<p class="ql-block"> 为提高我校教育科学规划课题的研究水平，逐步完善和推进我校课题各项工作，于2022年3月17日上午在行政楼三楼会议室顺利完成县级小课题开题、中期检查报告工作。出席本次会议的专家有：海南省教育科学规划课题专家及海南省小课题指导专家范效彬、黄瑞坡，海南省小课题指导专家邓祥文、吴国书，还有7个小课题组成员们。</p> <p class="ql-block"> 专家建议：课题研究范围越小越好，切入点要小，课题的题目界定范围明确，研究的目标就越清晰。课题题目可以进行修改完善。</p> <p class="ql-block"> 范效彬专家：课题研究选题要小，要具体，忌“广而大、宽而泛”；本课题选题具体，切入点小，建议课题标题改为《初中数学章节复习课之教学研究》；本课题研究围绕着教学，针对性强，从典型课例去思考，结合自己的教学经验，思考总结出初中数学章节复习课的模式。条理清晰，可以推广。</p><p class="ql-block"> 黄瑞坡专家：课题以问题为导向，课题主要是模式构建研究。</p><p class="ql-block"> 邓祥文专家：课题题目和文本对应较好，思路比较清晰，选题可以再小点，可以是初中数学章节复习课模式构建研究。</p><p class="ql-block"> 吴国书专家：课题切近教学，有研究价值，选题切入小，可以推广到校本课程。</p> <p class="ql-block"> 专家们建议：1.课题选题有实际意义。笔记是学生重要的学习方式，也是总结性的学习成果，研究该课题可以明确笔记中的问题，并针对原因找出改善的对策，对提高学生积极性、改善教学质量有重要意义。2.思路清晰。从问题提出、原因分析，到制定研究目标、内容、解决问题的思路和策略等方面来进行较为详细的安排。但小课题名称对象宜精确并且文学色彩不能重，建议对名称做修改。</p> <p class="ql-block"> 专家们建议：小课题的陈述要完整，要把中期前研究的各个阶段进程也要提及，研究时间段要明确。有成果，课后作业多元化，但还得要思考不同的课型的课后作业，比如复习课、即兴演讲、朗读课等。</p> <p class="ql-block"> 专家们建议：研究过程扎实，思路清晰，方向明确。</p> <p class="ql-block"> 专家们建议：要形成历史整体教学的模式和流程；要形成本学科的校本教材；要对使用此模式和不使用此模式班级成绩比较；要调研学生对此模式的效果反馈。</p> <p class="ql-block"> 专家们建议：肯定课题组成员的阶段性成果，课题工作扎实有效，做到了边研究边实践，边整改边推广，有实用价值。</p> <p class="ql-block"> 会议最后一个内容：7个课题组分别与专家们合影留念。</p> <p class="ql-block"> 王春易在《从教走向学：在课堂上落实核心素养》提到学科大概念是学科最有价值的内容，反映了学科本质，是经得起学生持续思考和理解的内容，是跨时间、跨文化、跨情境的，能帮助学生应对复杂的问题和挑战，集认知、元认知、动机、策略、情感一体的综合素养，对一个人的学习力、实践力、创造力有更高要求。教师在重构单元目标就得经常反思重构单元意义和价值。扎实的研究就是教师专业成长的“捷径”。只有在切实可行的课题中突围，在边教边研过程中解决教育教学实际问题，从而获得职业幸福感、成就感。</p><p class="ql-block"> 秦绍才校长、陈保荣副校长、教科处李国华主任也对本次课题的顺利完成给予支持和关切。今后也会把各课题研究过程中经费等问题及时传达给学校以保障课题顺利开展。</p>