综合实践 | 锡市第十四小学综合实践活动（第三周）

芳草小学王艳

为认真落实教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知精神，全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，锡林浩特市第十四小学五年一班学生在学校的精心组织和安排下，于2022年3月14日至3月18日开展了为期一周的综合实践活动。 一、升旗仪式 　　带着希望，带着憧憬，新的一周升旗仪式正在进行中…… 　　在这充满希望的新的一周里，我们扬起一张张纯真的笑脸，期盼着国旗在这一刻升起！音乐响起，各班学生在老师的带领下，整齐有序地排好了队伍，参加升旗仪式。 　　五年一班王子轩同学进行了国旗下讲话，他演讲的主题为《铁肩担道义，抗疫铸警魂——向抗疫一线的人民警察学习》。 二、主题班队会 　　为使学生了解警察的神圣职责，增进学生对警察的尊敬之情，五年一班全体同学在3月14日“国际警察日”来临之时，开展了“国际警察日”主题队会活动。 三、家长进课堂 　　魔方，是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺·鲁比克，于1974年发明的机械益智玩具被称为鲁比克魔方。魔方与中国的华容道法国的单身贵族（独立钻石棋）同被称谓智力游戏界的三大不可思议。“五年一中队”刘鸿源的家长，给同学们带来一节不可思议的魔方课。 　　玩魔方可以促进家庭亲子教育互动的同时，帮助孩子德智体美全面健康发展，还给孩子以快乐童年！ 四、阳光课堂 　　2022年3月16日下午，锡盟新希望儿童爱心帮扶协会走进第十四小学五年一班，开展《公益课堂》之阳光青春心理课。 　　国家二级心理咨询师王敏为五年级一班的全体同学上了一堂生动有趣的心理健康课。王老师从“什么是青春期”，“青春期身体发育有哪些变化”和“青春期心理有哪些变化”三大主题详细讲解了青春期为什么会有这些变化，还采访了4名同学让他们说一说自己在踏入青春期后有什么变化，同学们积极踊跃的与王老师互动，在活跃的课堂气氛下同学们更深刻的理解了什么是青春期，对自己的如何平稳度过青春期也有了新的认识。 　　最后，王老师向同学们介绍了锡盟团委“阳光驿站”和锡盟检察分院“翼博未检”，同学们如果遇到任何情绪问题或者遇到危险，可以通过“阳光驿站”和“翼博未检”平台获得帮助。 五、德育学堂 　　在北京冬残奥会上，中国的冰雪勇士们全力奋战，他们的每一个动作都传递出“勇气、毅力、激励、平等”的残奥价值观。我们要怎样做才能成为像他们一样勇敢的人呢？什么才是真正的勇气呢？锡市第十四小学全体学生学习本次德育学堂。 六、红领巾广播 　　为了让少先队员了解公民的消费权益，培养他们正确的消费意识，增强他们的消费法制观念，3月15日，五年一班红领巾广播站进行“诚信315 诚信人生”消费者权益日红领巾我倡议活动。 　　三月，细雨如丝，小树抽出了新的枝芽儿，花儿绽放了五彩的笑脸，小草儿也悄悄地探出了脑袋。俗话说：“一年之计在于春！” 春天是温暖的季节；春天是万物复苏的季节；春天更是播种的季节！五年一班本周第二次红领巾广播围绕着3月12日“植树节”开始播音。 　　播音指导孟珈因老师一遍遍给孩子们修改稿子，让小红领巾播音员能够完美完成播音任务。 七、社会综合实践活动 　　走进锡林郭勒盟警用无人机实践基地。 　　无人机顾名思义就是没有人开的飞机，但可别小看了无人机，很多人对无人机不是很了解，无人机有什么用？实际上无人机的用途也是随着科技、生活的潮流在不断发展的。 　　3月16日，五年一班的学生们走进无人机科普实践基地，带领同学们了解和体验下无人机的作用和操作！ 　　孩子们亲手拼装航模。 　　走进城市阅立方绘本馆 　　阅立方绘本馆旨在为草原上的儿童提供优质的教育资源，培养孩子阅读、求知的习惯；开拓孩子的语言理解能力和语言表达能力；培养丰富的想象力、创造力。本周五年一班校外的综合实践活动就来这里看看吧！ 　　这里，倡导有人文情怀的生活态度，成就一种生活方式，让阅立方成为人们生命中不可或缺的元素，在读书的路上我们一路同行！ 　　让阅读成为一种生活方式。 　　孩子们在认真阅读。 八、劳动实践 　　每天的劳动实践时间，五年一班的学生都会来到校园周边开展校外捡垃圾活动，为保护校园周边环境卫生贡献一份绵薄力量。 　　3月18日，下了一场大雪，五年一班全体同学按照学校要求，清理环校路积雪，保证课间跑操的顺利进行。 九、读书活动 　　孩子们利用阅读课和课间休息时间走进书的世界，感受书给予他们的快乐。 十、红领巾监督岗 　　“同学，请佩戴好你的口罩、红领巾。”“小朋友，请你按行走路线行走。”这一句句亲切的话语是五年一班红领巾监督员对同学们的温馨提醒。 　　他们无论刮风、下雪，红领巾监督员每天利用早晨、课间、课外活动等时间在校园内“巡逻”，分别从卫生、纪律、礼仪、学生路队等方面进行检查和监督。凡校园内出现的一切不良行为，他们都会及时上前劝阻、教育并对校园每天的动态监测。 　　通过一周综合实践活动，孩子们收获满满。真正做到了综合实践课程不是给学生灌输和传授多少知识，而主要在于塑造学生的完美人格，特别是要把学生的人格、情感、审美、行为等素质进行综合发展。 　　这一周，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视观察、实验、操作等体验性探究性学习。真正培养具有实事求是的科学精神、有具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然和社会，而且能认识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者。