【北小·教研】重基础，抓课堂，将落实进行到底——岚县北村明德小学“三优工程”之“优质课”英语教研活动纪实

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士不可不弘毅，任重而道远！新学期伊始，岚县北村明德小学以“优质课堂、优质作业、优质教案”三优工程为抓手的教研活动火热开展。 本次优质课打造以同课异构教研活动为载体，在导教导学选课、备目标、研重点的基础上，经历“同课异构磨课——集体研课——修改教案——优质课展示”四个阶段，要求参照我校课堂教学评价标准，英语学科力求构建以课堂教学为平台，重基础抓落实，提高课堂教学实效性。 英语组教研安排导教导学研目标 英语组教师在课前做了认真研讨，确定了同课异教学内容和教学目标，为优质课打造做了充分的准备。 教学设计 高云老师通过观看视屏《What time is it》带领孩子们走进本节英语课堂，运用自制钟表学习时间如何用英语来表达。采用读、拼、写的教学模式，让学生可以更好的掌握本节授课内容。让学生深刻感受“To chose time is to save time”。 李晓婷老师执教课题《what time is it ？》A部分let’s learn，在教学过程中，采用与时间有关的歌曲导入课堂，带领学生迅速进入英语学习的氛围，在新课呈现环节中采用（High and low voice大小声）等多种教学方式操练单词，出示自制时钟导入新句what time is it? It’s____o’clock. It’s time for……充满趣味的教学，小组模式反复操练等活动，让孩子们在游戏中扎实地掌握知识，充分吃透教材，达到了很好的教学效果。同时贯穿思政教育使学生学会合理安排时间，珍惜时间。 Miss Wu的课堂能基于课标设计教学目标，整合教材板块内容，围绕John's day引入新知，在情境中新授单词和学习重点句型。Miss Wu 更注重学生单词的识记方法，采用拆分法，联想法，自然拼读法帮助学生当堂背拼单词。学生在Look and say!Let's play！Let's do等活动中，边体验新知边练习巩固学习积极性很高。 郭建梅老师本节课采取拿实物闹钟的方式来创设情境，引出单词clock，然后带学生数一数准备的闹钟的数量来复习数字1—12，从而为表达时间做好了铺垫，然后创设情境，以拨弄闹钟来询问时间，采取师生问答，生生问答，小组活动，成果展示等多种方式，对本科重点单词和句型进行了有效训练，突破了教学重难点 陈沫老师根据学生的日常生活，从学生一天当中最喜欢的时间入手，询问学生一天当中最喜欢什么时候，以及为什么喜欢，引出询问时间的句型"What time is it ?" 以及该做什么事情的句型"It 's time for ...".自然连贯，无缝衔接。根据最喜欢的事情引出新单词，教学新单词的过程中，加入语音的输入，引导学生正确的单词记忆方式。提问环节，以一排一行的方式接龙回答问题，确保班里的每一个同学都有机会展示自己。教学单词，遵循词不离句，句不离情境的原则，运用新单词，融入实际生活情境，练习本课重点句型"What time is it ? It 's ...o'clock . It 's time for ..." 完成新授内容后，以问答接龙方式强化练习本课句型，单词。 高爱华老师秉着“词不离句，句不离情境”的设计思路，以Mike's Day为教学主线。通过猜谜语的形式导入引出时间，学生深深被吸引。在新课呈现时，通过整合教材创设Mike在什么时间做了什么的情境，让学生自主探究新单词，再进行听读训练。在单词教学中，高老师用自然拼读的教学方法，让学生在短时间内快速会读会拼单词，真正做到课堂教学的高效。作业分层设计，让不同基础的学生都能积极完成课后作业。 磨课后研讨 在同课异构磨课公开课活动中，校长牛艳平、分管副校长杜丽芳和英语组教师全程参与，她们主动思考，积极研磨。一磨结束后，两位校长主持召开了英语评课议课研讨活动，大家针对每堂课的精彩之处与短板不足各抒己见，最后一致推选出武文莉老师做优质课展示，同时要求所有老师进一步完善修订自己的一磨教学设计为优质案例。 优质课展示 武文莉老师设计精美的教具、生动有趣的课堂氛围和循序渐进的教学步骤让每一位听课老师感触颇深。 同课异构，共进步 同课异构课堂教学活动的探索和发展，促进了教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助和专业引领。在英语教学中，教师可以不断更新教学理念，真正做到重基础，抓课堂，为“双减”高效课堂落到实处！