<p class="ql-block">以“双减”政策背景为依托，为促进我县教师专业发展，打造高效课堂，引领教师更新教学理念，转变教学方式，全面提高教师课堂的教学水平，经顺平县教体局领导的精心谋划与部署，在县教研室领导的有序组织下，2022年3月16日-17日，顺平县第三小学3-6年级语文、科学、数学及英语学科教师有幸聆听了县教研室教研员关于期末调研测试命题的解读与分析培训会。</p><p class="ql-block"> 语文、科学、数学、英语学科培训会分别在我校精品录播室和常规录播室进行。</p> 教研室语文教研员赵秀青老师从指导思想、命题范围及依据、需要明确的几个问题、试题结构四个方面进行了有针对性而又详实的阐述。 <p class="ql-block">赵老师从“为什么考”“考什么”等问题入手，引发了大家的思考。“考”在教学工作中起到了指挥棒的作用，直接指明了教师“教”的方向。“教什么比怎么教更重要”，强调了教师在学科备课时要明晰目标，力求一课一得。</p> <p class="ql-block">在试题结构的交流环节，赵老师提纲挈领，全局把握，对试卷四大板块内容进行了细致而又清晰地梳理，并结合结合统编版教材和《语文课程标准》将试题来源讲述地有理有据。</p><p class="ql-block"> 赵老师强调，语文教师一定要结合《教师教学用书》和《语文课程标准》研读统编版语文教材的编排体例，读懂教材，用好教材。</p> <p class="ql-block"> 教研室刘卫主任就科学学科进行2021-2022学年期末试题解析，对科学试题的出题方向和教材之间的联系作深入剖析。</p> <p class="ql-block"> 同时，刘主任针对科学学科特点，为老师们提供了常规教学模式，使科学课堂教学趋于规范化：</p><p class="ql-block">1.创设情景，引入新课；</p><p class="ql-block">2.激发兴趣，导入新课（提出问题，作出假设）；</p><p class="ql-block">3.制定计划；</p><p class="ql-block">4.亲历探究（搜集证据、处理信息、得出结论）</p><p class="ql-block">5.小组合作，表达交流；</p><p class="ql-block">6.拓展应用。</p> 刘主任对所有科学教师提出以下建议：<div> 1.精心研读教材和教师用书，以教材和教师用书为纲领认真备课；</div><div> 2.重视基础知识和基本技能的培养，加强探究教学；</div><div> 3.注重科学实验室的使用，让学生玩转科学，激发学生学习欲望和兴趣。</div> 教研室数学教研员于二威老师针对命题出发点、命题的指导思想、命题的原则、典型试题举例分析、教学建议五个方面对命题的特点以及以后教学中应该注意的问题进行了介绍。 命题要坚持立德树人，培养全面发展的人为出发点。教学的核心素养可理解为学生学习数学应当达成的具有特定意义的综合能力。要培养学生的应用意识和创新意识，应该从三方面出发，学会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维分析世界、会用数学的语言表达世界。 面对现在顺平教育的现状，作为老师应该及时反省自己，及时根据命题的方向调整自己。把握新的课程标准理念。面向全体学生，突出能力，注重实践和学生生活的有机联系，这也是于老师介绍的命题指导思想。 教研室英语教研员谭秀峰老师从命题方向、课程分级目标、考查形式、考试分析及教学建议进行阐述。特别对小学阶段的英语分级目标进行了讲解。谭老师告诉我们，要立足基础，突出情景教学，重点培养学生的归纳概括能力。为我们今后的教学指明了方向。 同时，谭老师给我们提出了非常实用的指导性建议：<br>一、把握课程标准，研读教材，确立自己的教学目标及教学过程。<br>二、提高课堂效率。更新教育理念，树立发展的教育理念，不断提升修养和业务能力，注重课堂用语，规范书写和读音。增强责任意识，保护好学生的热情和兴趣注重启蒙阶段好习惯的养成。<br>三、改革意识。坚持教师为主导，学生为主体的教学理念，把课堂还给学生。<br>四、注重教学过程丰富而深入。多设计学生活动。并增加思维性活动。 老师们十分珍惜这次宝贵的机会，将自己的心得体会写了下来，并对此次培训心得进行了分享。 本次命题解读与分析培训会为我校学科教师提供了教学工作新思路，开阔了老师们的视野，为以后的教学工作提供了强有力的理论指导，为教师课堂教学质量的提升和学生核心素养的培养指明了方向。 <p class="ql-block">图文：鲍芳、齐小佳、李梦月、郭文亚</p><p class="ql-block">编辑：王华</p><p class="ql-block">审核：刘文忠</p>