<p>本学期，杨套马庄完全小学响应中心校要求，在课堂教学中开展“一分钟对讲”活动。开学初，张会军主任便向全体教师传达了开展“一分钟对讲”的意义及操作要求，鼓励大家积极实践，并根据本班学生实际情况，创出自己的特色。</p> <p>3月18日下午，学校按照周工作安排部署，开展了“ 一分钟对讲”观摩互学活动。首先进行的是王彩玲老师的语文观摩互学。观摩前，杨校长和张主任分别对老师们提了要求、做了提醒，希望教师在观摩过程中认真学习借鉴好的做法，并在自己的教学中更加扎实地运用。</p> <p>王老师自觉把“一分钟对讲”作为课堂总结的方式，学生两两结对，大声总结课堂收获，互相纠错、补充，互相肯定、激励。</p> <p>观摩中，我们看到了“一分钟对讲”时，有的学生自信表达时的快乐微笑，也看到了有的学生认真倾听时的专注神情，还有一些孩子声情并茂的自信表达，让我们感受到：给孩子们一点绽放的空间，他们会带给我们别样的精彩！老师们，请把课堂大胆放手给孩子！</p> <p>同时，我们也发现了存在的问题。有的孩子，声音不够响亮，老师越走到近前去听，他越没声；有的孩子，只依靠课本去总结，而没有自己组织语言。</p> <p>语文课堂观摩过后，张主任带领教师在多媒体教室进行了深入细致的总结，两位主任也分别对观摩过程中出现的问题进行了提醒。他们强调，要让“一分钟对讲”成为课堂教学的常态，而不是吹起的一股风，一定要重视，一定要用心，一定要长期坚持。张主任鼓励老师们要灵活开展，“一分钟对讲”只是一个提法，并不是非要进行一分钟，两人结对也只是一种方式，要根据班级实际灵活运用，重要的是落到实处、收到实效。</p> <p>相信，通过这次观摩互学活动的开展，老师们对“一分钟对讲”有了一次更深刻的认识。今后，我们将继续推进“一分钟对讲”扎实进课堂活动，力求让它成为规范教师上课、提升学生素养的好抓手！“一分钟对讲”，并无固定模式，未来的道路任重而道远，还需我们潜心钻研，积极探索。</p>