【曲江教育】“小作业，大思考”——曲江第十四小学语文教研组作业设计研讨会

曲江十四小学

为进一步落实双减政策，更加优化作业设计的效果，推动作业从“量”到“质”上的转变，创新性的开展作业设计与布置，切实减轻学生过重的学业负担，我校语文年级组开展了一次“双减”政策下的作业设计。 　　本次会议由学校教师发展中心全面负责，由姬盼盼老师主持，权校长，赵毅主任，语文教研组长及各年级负责人共同参与。本次会议共五大板块。 各年级负责人安排 　　教导处赵主任宣读了各年级负责人名单。 年级负责人主要职责 　　教师发展中心负责人姬老师带领各年级负责人学习了具体的工作职责。 各年级负责人发言 　　老师们以学段为单位，并结合实际讨论了本学期在作业设计和布置上的针对性做法。探讨了符合学生年龄特点和课标要求的作业设计思路。经过一番思维碰撞，大家积极交流，就语文作业布置也达成了共识。 一年级王睿老师二年级翟慧老师三年级董欣琦老师 　　作业设计发挥育人功能。在日后教学工作中不断创新形式、体现梯度、注重实践。引导学生通过完成作业，在巩固知识、养成习惯、发展能力中逐步形成语文学科核心素养。 教学中体现迁移运用，实现课内即时检测。通过调整课堂教学内容，凸显教学实效性。通过平衡课内外训练，有效减轻课后作业的负担。 四年级杨璐老师五年级李敏老师六年级张群老师教研组教导处小结 　　语文二组教研组长徐曦老师针对本次教研活动对下一步的教研做出了新的指导，希望各位年级负责人能够带领年级老师扎实推进作业设计，在教研组内积极开展教学评一体化的活动，助力整个教研组的发展。 　　语文一组教研组长姬盼盼老师针对语文一组的实际情况，向各位老师提出线上教学是能够不断开发和创新的，我们要学会更好的将线上作业设计与线下作业设计相融合。 　　教导处赵主任针对本次作业设计提出了新要求，希望作业设计能够层层递进啊。并提出在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效的作业，少而精，形式灵活多样，作业设计力求具备趣味性、层次性。 权校长总结 　　认真聆听了各位老师的发言后，权校长对各位老师的发言进行了总结。学校教育不仅要做好“减法”——把无意义的、机械的、重复的作业减掉；还要做好“加法”——教师的作业设计要提高质量，激发孩子的学习兴趣，让学习任务更好地适应孩子们的发展。 权校长从三个学段提出，低年级语文作业的设计必须要围绕着实践性下工夫，传统的单调、机械、重复式的设计误区早该摒弃。创新教学方式，让学生腾出更多的时间参与课外活动，促进学生德智体美劳全面发展。中年级教师要深钻教材，抓住每单元的要点进行教学和布置作业。布置字词基础类的作业时，要避免刚性地抄写任务，可以分层次和分类别布置；课外阅读按照“快乐读书吧”的要求和推荐，鼓励学生阅读。同时还要培养学生的理解、思考、口语表达等能力，精选与语文素养、学生发展相关的习题进行练习。高年级作业设计应围绕单元语文要素，研读教学用书，抓住课文重点内容，紧扣课后习题，注重积累与拓展延伸，联系学生的生活实际，站在学生的立场，以学促教，这样才能真正减轻学生负担。 　　各年级负责人是学科的领头雁，学在前、思在前、行在前，要充分发挥好年级负责人的功能，提高教师的专业素养和科研能力，促进教师队伍的专业发展。相信通过此次作业设计教研活动，会满足不同层次学生的学习需要，使每一位学生得到充分发展，切实有效地提高学生的学习兴趣和学习成绩。