最是一年春好处，百花开放展风采——明德实验学校语文科组

明德实验学校

阳春三月，花红柳绿，万物⽣长，春天给⼈们带来希望，带来⽣机，带来遐想。在这个风景如画的季节⾥，我们播下希望的种⼦，承载着我们的梦想，在⽆限的期待中，长成我们⼼中的希望。在这个美好的季节里，为了提高教师的课堂教学水平，提高教师的整体素质，为老师们搭建一个展示自我风采的舞台，本学期组织开展听评课活动。本次活动分两个阶段，第一阶段先由行政人员、科长、各级教研员带头上公开课，第二阶段由各级语文教师通过抽签上公开课。在上课之前，各位教师精心备课，认真研究课程标准，深挖教材。明确教学目标，精心设计教学任务和教学活动，确保课堂教学的高效性。每节课都有亮点，每节课都精彩纷呈。让我们一起来看看第一阶段老师们精彩的课堂展示吧！ 教师展风采 郭主任执教的是六年级语文《匆匆》。老师通过多种形式的朗读，带领学生在反复朗读中体会情感的变化，同时让学生联系生活实际，六年的校园生活，你又如何感受到时间的匆匆的，在静静的思考中让学生体会到时间的一去不复返，从而更加珍惜时间，努力学习。 谭书记执教的是一年级语文《我多想去看看》。因为大部分学生都没有去过北京，所以老师通过多媒体的展现，为孩子们展示天安门、长城、鸟巢等图片，激发学⽣的情感。课尾并配以歌曲舞蹈《我爱北京天安门》，再次激发学生热爱北京，热爱国旗的情感。整堂课活力四射，兴致高涨。快来看看他们的精彩展示吧！ 胡主任执教的是六年级的习作《让真情自然流露》。胡老师善于引导，明确习作要求，通过图片选材，确定情。接着让学生小组讨论我寻找到的真情，让学生上台展示让自己动情的事情。汇报后她更注重优秀习作片段的示范作用，让学生找到相应的描写方法，为学生的习作打下了扎实的基础。最后学生初试身手，轻柔的音乐瞬间把学生带入情感中，学生在习作中，老师不断巡视耐心指导，并请学生上台展示、互评。教学效果好。 杨科长执教的是四年级语文《飞向蓝天的恐龙》。杨老师在整个教学过程中以“恐龙是怎样飞起来的”这个问题贯穿学习的整个过程，让学生在不断的发现探究解决问题，并在多种形式地朗读中，让学生慢慢地理解课文的重点段落，既训练了学生的阅读能力，又培养了学生主动参与，乐于探究的意识。 王华清教研员执教的是六年级语文《骑鹅旅行记》。这节课整体设计思路是培养学生阅读能力，提高欣赏水平，培养阅读经典的兴趣,这节课条理清晰，主线十分明朗。在交流尼尔斯变成小狐仙之后的变化时，王老师引导学生通过找关键句，圈画关键词的方法来谈感受，让学生有理可据；在评价人物环节，又提醒学生要关注人物描写，分析故事情节，要从多角度去评价。由浅入深，层层深入。 陈东梅教研员执教的是五年级语文《杨氏之子》。在课堂教学中，陈⽼师先指导学⽣学习⽂⾔⽂的⽅法（看注释、联系上下⽂、查找资料书、多读）。学⽣在掌握学习⽅法以后，接下来的教学环节就变得容易多了。在整个教学环节中，陈⽼师主要抓住了孔君平和杨⽒之⼦的对话来进⾏，通过⽐较读、师⽣合作读、分⾓⾊读等形式，引导学⽣品味⽂⾔⽂的语⾔，感受杨⽒之⼦的聪慧。 朱凯平教研员执教的是三年级语文《赵州桥》。朱老师采用常规课与习课堂的结合，利用小印章，课堂口令，时间管理让课堂教学紧凑有序，在闹钟的提示下，同学们不停地“习”起来，“忙”起来，取得非常好的教学效果。 潘紫珊教研员执教的是二年级语文《雷雨》。潘老师教态自然，语言亲切，课件板书制作精美。这节课从整体⼊⼿，先对课⽂进⾏整体感知，通过图片让学⽣明⽩了雷⾬前、雷⾬中、雷⾬后的景象，再深⼊到⾬前、⾬中和⾬后的顺序学习课⽂，教学主线⾮常清晰。读书形式多样，句式训练多样，调动了学生的积极性和学习兴趣。 张德智教研员执教的是一年级语文《静夜思》。张老师由插图入文，简介诗人及诗的意境，运用了低年级学生乐于接受的教学方式，如在识字教学中采用多种形式的方法巩固识字，借助多媒体课件的使用，巧妙地指导了写字方法。整堂课教师精神饱满，富有激情，学生兴趣高，课堂气氛活跃。能结合低年级孩子好动的特点，适时组织有趣的教学，把控课堂的能力很强。 活动总结 通过这次活动，我们很多教师教学水平和课堂效率有了很大的提高，他们研读教材，精心设计，注重发挥学生主体作用，收到了良好的教学效果。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们将继续努力，用青春谱写教学的华章。 摄影：明德语文科组撰稿：杨玉洁审核：胡丹