<p class="ql-block">时间：2022年3月18日</p><p class="ql-block">班级：中一班</p><p class="ql-block">观察人：刘一君</p><p class="ql-block">观察对象：姬亦铭</p><p class="ql-block">地点：香梨园</p><p class="ql-block"><br></p> 故事背景 <p class="ql-block"> 香梨是库尔勒的特产，小朋友都见过吃过香梨，可是小朋友们知道香梨是从哪里来的吗？香梨是怎么长大的呢？为了激发孩子们的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，根据本园园本教研的内容老师决定带着孩子们去香梨园亲身体验，激发他们的好奇心与探究欲望，引导孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作来初步认识春天的香梨树，和孩子们一起发现并分享香梨树周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。姬亦铭小朋友听到要去香梨园他十分激动并且第一个拿上自己的观察记录开始绘画。</p> 注意——观察和描述 <p class="ql-block">镜头一：</p><p class="ql-block"> 老师告诉小朋友，去香梨园之前要在自己的观察记录表上要画出自己猜想中的香梨树，小朋友们非常兴奋纷纷开始了自己绘画。姬亦铭小朋友选好自己喜欢的水彩笔颜色，坐下来认真开始了自己猜想画，我走到姬亦铭旁边问到：“姬亦铭，你想象中的梨树是什么样的可以告诉老师吗？”姬亦铭小朋友说：“我想象中的梨树是高高的，上面有好多香梨！”于是我静静的在一旁安静的看姬亦铭画香梨树，首先他先用绿色的水彩笔在猜测1：香梨树是什么样的地方画了一个高高的树干上面挂满了香梨。在猜测2：香梨树的周围有什么的地方画了一个刚长出来的芽，再用棕色的水彩笔画了两个小人其中一个小朋友在荡秋千，然后用黄色的水彩笔画了太阳，最后用蓝色的水彩笔画了雨滴。</p> <p class="ql-block">镜头二：</p><p class="ql-block"> 到了梨园姬亦铭小朋友一个人找了一个比较偏矮的树，然后在静静地观察着树枝上的花苞，我走过去询问小朋友们：“小朋友们，猜一猜这个树枝上的是什么呀？”当小朋友都在默默思考的时候，姬亦铭突然抬头问我：“老师这是花苞吗？”我询问他为什么这么认为？他回复我说：“因为我仔细看见这个小豆豆里有一层一层的白色，像一个没开的花。”我称赞道：“姬亦铭小朋友说的非常正确，树枝上的一个一个的小豆豆是花苞。”称赞完之后姬亦铭小朋友开心的笑了起来并且激动的告诉其他小朋友，这个绿色的小豆豆是花苞。正当大家在观察梨树的时候，张亦辰小朋友指着梨树问：“老师老师，梨树上的这个是什么呀？梨树身上为什么都有白色？”于是我请小朋友们思考为什么梨树身上有白色的东西，有的小朋友说这是画画的人涂的白色，有的小朋友说这是为了让它变得更漂亮，此时姬亦铭小朋友说到：“这个白色是梨树的衣服。”我闻声说到：“小朋友们说的都很棒，梨树身上这一层白色是梨树的衣服，它可以为梨树防寒防蛀虫，就像小朋友们冬天穿的厚厚的羽绒服一样，保护梨树在寒冷的冬天不会生病。”当小朋友都在观察梨树的“衣服”的时候，姬亦铭突然蹲下身子对着一个刚刚发出来的小草芽说到：“这里有一个刚刚长出来的小草！”小朋友们的目光都闻声而去纷纷跑去观察那棵刚发芽的小草。我蹲下来问到：“那你知道为什么梨树和小草都发小芽了吗？”姬亦铭小朋友回答道：“是因为春天到了，所以小草都发芽了。”</p> <p class="ql-block">镜头三：</p><p class="ql-block"> 观察结束后，老师带领着小朋友们回到班级开始记录自己观察后：梨树是什么样的？梨树的周围有什么？老师将今天小朋友们观察时的照片放在一体机上，小朋友回忆着今天观察的梨树认真的绘画，我发现姬亦铭小朋友在绘画的时候对比了他在去之前猜想的梨树并且和旁边的小朋友说：“我之前以为梨树会长得高高的有很多绿色的叶子还有很多梨子在上面。但是我今天只看见了干干的树枝和小小的花苞。”随后我看见姬亦铭小朋友在他之前画好的树干和花苞旁边画了个卷卷的线条，于是我疑惑的问到：“这是什么呀？”姬亦铭小朋友说：“今天早上去看梨树的时候刮了很大的风，我想把风也画出来。”我说：“姬亦铭小朋友你画的真棒，连看不见的风都画出来了呢！”</p> 识别——分析与依据 <p class="ql-block">🍐1、姬亦铭小朋友对接触新事物十分感兴趣，会询问老师一些关于新事物的问题并且勤于思考。</p><p class="ql-block">🍐2、通过观察活动中老师发现姬亦铭小朋友喜欢动手动脑探索事物并乐在其中，在绘画过程中你也十分有想象力，大胆创作，将自己的作品完成的有声有色、动静结合。</p><p class="ql-block">🍐3、姬亦铭小朋友能根据自己的猜想与观察对事物和现象进行简单调查并比较发现其不同之处，能够将自己的发现用简单完整的语言表述出来。</p><p class="ql-block">🍐4、在活动过程中，姬亦铭小朋友能够感知和发现植物的生长变化以及季节对植物的影响。</p> 支持与回应 <p class="ql-block">🍐1、在活动过程中老师通过个别指导姬亦铭小朋友，对他在活动中表现出的好奇心、探究欲、专注的品质给予肯定，及时表扬并对自己的表现感到高兴和满足。</p><p class="ql-block">🍐2、在观察梨树的过程中，你能和其他小朋友一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。并能用完整流利的语言将自己观察到的现象叙述出来。</p><p class="ql-block">🍐3、活动点评时姬亦铭小朋友展示他观察记录的结果，能用连贯清楚的语言描述出梨树是什么样的？梨树的周围有什么？在下次的观察活动中，我会继续结合他们的年龄特点和实际情况，将观察活动渗透到各个领域中，可以利用区域活动，在美工区我们投放材料，通过用撕一撕、揉一揉、粘一粘等方法让孩子们将自己所观察的事物用这种方式来展现，让他们在活动中体会到实际操作的快乐。</p> WOW! 时刻 <p class="ql-block"> 你在科学探索的过程中，有强烈的好奇心和探究欲，对探索的新事物有自己的想法，能够完整的表达出自己的猜想和观察后的结果，在活动过程中遇到问题会主动寻求帮助大胆联想猜测问题的答案，并用实际去验证。在活动结束后能够清楚的记录出观察结果，和小朋友们基本完整的讲述自己的所见所闻。你很有耐心，专注力强，想象力丰富，能够用绘画的方式将观察到的事物描绘出来，虽然你在观察探索活动中遇到了许多问题和疑惑，但是经过老师的指导，你找到了问题的答案，看到你对自己探索的结果非常满意，老师也为你感到开心，希望你能抱着这份好奇心和探索欲茁壮成长！</p>