实战演练防患未然-----依安二小疫情防控演练

微光倾城

为积极应对新冠肺炎传染病疫情蔓延，依法、科学、规范、有效地开展新型冠状肺炎病毒预防和救治工作，强化全校应急处置意识，检验我校对疑似疫情者、疫情患者的发现、隔离、疫情报告、转运、个人防护及消杀等能力，达到加强各专班组织协调，提高应急处理能力，根据《新冠疫情防控第四版》相关要求，制定本模拟演练方案。一、演练目的 1、检验对疫情现场应急处理能力。 2、检验应急组织协调能力。 3、检验应急准备情况。 4、及时发现应急工作中存在的缺陷，并尽快完善。 二、领导组织 总指挥：崔利冰 副总指挥：李静 成员：专班成员 三、演练时间 2022年3月17日上午8点。 四、演练程序 本次演练共有两大场景：二十二个流程 模拟场景一：师生入校新冠疫情筛查 流程一：师生入校防疫四宝 流程二：进入教学楼 流程三：入班前晨午检模拟场景二：学生上课期间突发新冠疑似病例应急处置流程一：发现新冠疑似病例 　　上课期间任课教师（2.2周迎辉）发现一名学生（甲）精神状态不佳并有咳嗽、流涕、发冷等身体异常，自述身体不适，学生体温测量37.8℃。并出现呕吐症状。 流程二：报告情况 　　教师把情况汇报给校医和疫情防控指挥专班。 流程三：校医应急处置 　　校医（做好防护，带一个N95口罩）到班级将学生通过疫情转移通道，带领至隔离室，进一步进行测温以及流调询问，发现体温38.0℃,并与中高风险地返回人员有接触。 流程四：校长向上级部门报告 　　校医经过询问和复测体温后，校长立即向教育局和县疫情指挥部报告。 流程五：上报120应急处置 校医立即联系120，请求转运治疗。 由120将疑似病例学生通过疑似密接专用通道（学校西侧门和后门）转运到发热门诊。同时要求家长陪同。 校医继续在隔离室待命，并对隔离室进行相关消毒处置。流程六：启动学校应急处置预案 　　学校立即封闭管理，人员不进不出，大队辅导员（孟欢欢）利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级待命，原地不动。疫情防控各专班就位开展工作。 流程七：密接师生进入隔离区 　　副校长（李静）通知孙洪宇主任将疑似病例所在班级其他师生通过疑似密接专用通道带到隔离区。同时做好师生心理疏导工作。 流程八：开展流调、排查及消杀 　　学校消杀专班人员（耿海主任）立刻做好防护，带好消毒物品到已撤离班级进行初步消杀，并对转运通道做一次消杀。 学校流调专班（刘云鹤，郑杰强，张宇，多德）也迅速到流调区配合开展流调。孙洪宇由班主任立即对所有学生进行初步流调排查，并将14天活动轨迹和接触史无接触传给流调专班负责人（李静）。要求学生和家长保持手机畅通，配合好流调。流程九：组织开展师生核酸检测 医务人员到校对全校师生进行核酸检测。各班级学生和教师有序通过应急通道到核酸检测区进行核酸检测，检测后通过原通道返回班级和办公室待命。 　　由县指挥部派专人到隔离区对密接班级师生进行核酸检测。 流程十：配合做好转运管控 全校师生经过核酸检测机构初筛，反馈结果为初筛阳性病例同学所在班级又检测出2人阳性，无症状，其余均为阴性。 　　学校转运专班密切配合县疫情防控指挥部统一将重点班级师生转运到集中隔离点。 流程十一：学校进行全面消杀 　　待全校所有师生及教职员工全部离开校园后，由消杀专班人员配合县疾控中心对办公室、班级等公共区域进行终末消杀 流程十二：疫情风险程度评估 　　综合上级教育主管部门及疾控中心专家的指导和建议，研判管控时间、管控范围，并将意见通报县教育局疫情防控指挥部，由县教育局领导小组最终决策。 流程十三：信息发布，舆情管控 　　由舆情专班人员做好信息发布和舆情引导，同时做好师生正面宣传，积极配合疫情防控工作，开展心理疏导，缓解压力。加强校园舆情管理，做好善后处理。引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，要以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作，每天了解患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。 通过模拟演练，参演人员均能按照演练方案各司其职，密切配合，从实战的角度，致力于做好每处细节，确保突发情况得到规范处置。 演练结束后，对演练进行梳理总结，以实战标准做实做细疫情防控工作，对学校疫情防控工作应急预案进一步加以完善。 　　此次演练活动，进一步提升了学校应对突发疫情的实战操作能力，为确保学生安全学习奠定了坚实的基础。学校还将进一步精细化思考各项疫情防控工作，切实保障学校师生的健康与安全。 演练总指挥:崔利冰演练副指挥:李静演练脚本编辑:孙洪宇演练影像编辑:韩占斌