强化实战演练筑牢常态防控——聂庄学校常态化疫情防控应急处置演练

聂庄学校

为强化师生预防新冠肺炎疫情的意识，扎实做好新冠肺炎疫情常态化防控工作，进一步提高疫情防控应急处置能力，熟悉应急处置具体过程，落实“四早”防控措施，有效阻止新冠肺炎等传染性疾病的传播，保护师生的身体健康，保障学校教育教学工作的有序开展。3月18日上午，我校开展了常态化疫情防控应急处置演练。 　　学校修订完善了应急处置预案，演练前，张校长组织召开了学校疫情防控推进会，对常态化防控应急处置演练进行了安排部署，再次强调了应急演练的重要性和必要性，明确了演练的流程和应急处置措施。 　　演练马上开始，参加演练的教师再次熟悉演练流程。 　　演练设置了三个不同场景，包括：师生入校测温；课堂教学中有学生身体不适；课间活动时，一学生身体不适出现疑似症状。 场景一 学生入校测温消毒。 　　晨检老师发现学生体温异常，报告当班校领导（现场总指挥），封闭该生所在通道，启用备用通道让学生入校。 　　现场指挥指令救治处置组老师到达晨检区，将学生带离晨检区二次测温，核实该生体温异常后报告张校长，同时电话通知班主任。 　　张校长启动应急预案，向中心校及疾控等部门报告。班主任通知家长带孩子到定点医院就医。 消毒防疫组老师对异常学生所在通道进行消毒。 场景二 课间活动时，一学生身体不适，学生报告老师。老师前去察看，对该生测温，发现体温异常，报告给当班校领导（现场总指挥）。 　　现场总指挥指令救治处置组老师带学生到隔离室二次测温、询问。 　　老师疏散校园活动的学生，将与发热学生接触的学生集中测温，询问记录，观察等待。 　　消毒防疫组老师对该生逗留区域进行消毒。 场景三 课堂教学中，一学生身体不舒服报告老师，任课老师对该生消毒、测温，发现该生体温异常。电话通知班主任，并向当班领导（现场总指挥）报告。班主任接到通知后联系家长送医。 　　任课教师转移学生到备用教室。 　　张校长启动应急预案，向中心校和疾控中心等部门报告。 　　消毒防疫组老师对原教室和该生经过通道消毒。 　　在演练过程中，模拟场景环环相扣，各部门职责明确、协调配合，整个演练严格按照应急流程进行，达到了预期的效果。全面检验了我校疫情防控体系水平和应急响应处置能力。 通过演练，也进一步明确了教职工的防疫主体责任，切实提高了学校的应急处置能力，为广大师生的生命安全和身体健康提供了有力的保障。