<p class="ql-block ql-indent-1">教室外，阳光正好，微风暖暖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教室内，井然有序，温暖无垠。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步深化课堂教学改革，持续提高课堂教学效率，优化课堂教学结构。加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步!3月18日上午海口市长流中心小学教育集团英语教研活动成功开展！。本次活动由陈淑兰老师给我们带来三年级Module 4 Unit 1 Do you like meat?公开课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动分为两个环节：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、陈淑兰老师授课——《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2、各校老师根据本次课进行评课，提出宝贵的建议！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，我们英语科组是一个有活力的群体。对于课堂教学，我们总是不断研究,勇于创新。活动开始前，各校老师纷纷到场并做好签到工作！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下面让我们一起来进入陈老师精彩有趣的课堂吧！👇👇👇</p> 集思广益，共创优课 <p class="ql-block ql-indent-1">上课开始啦！本环节，陈老师和同学们边唱边做动作,不仅提高了课堂氛围，还为学生进入课堂学习状态做好了准备！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课上，孩子们积极性很高，积极回答老师的问题，小手高高举起等着被老师提问！👍👍👍</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈老师走到学生中，指导学生读课文～</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瞧，孩子们在老师的带领下，坐姿端正，专注课堂，孩子们读起书来朗朗上口！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈老师利用多个活动教学，让学生练习，巩固，学生的参与度很高！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师做活动前先做示范，学生能快速模仿学习！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈老师精美的板书设计，能准确揭示一堂课的教学重点，突出指导性和实用性！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课的老师们神情专注，一边认真听课，一边详细记录。</p><p class="ql-block"><br></p> 互评互学，提升自我 <p class="ql-block ql-indent-1">评课前各位老师已经到会议室做好准备，评课有序开展~</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由陈老师讲述自己本堂课的上课情况以及自身存在的一些问题！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各老师根据自己的观察点评课中～</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王小琴老师认为前面两个环节教授时间较长，操练和巩固时间较少，学生齐读很好听，如果操练环节多让学生操练会更好！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何继玲老师认为图片，教具，歌曲，头饰等教学资源利用较恰当和目标相关，课上学生积极戴头饰参与活动，最后布置作业认真仔细，与主题比较相关，比较直观，便于记录，建议多让些学生参与到课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李连桂老师认为教学常规很好，教师指令清晰，学生反应一致，老师及时评价和鼓励学生，关注学生的学习和表现，学生的学习和读书状态很好。老师和学生，学生与学生之间互动较多，教师每个环节前先做示范，同位活动学生的读和学生的操练还不错，缺少小组活动！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王敏老师就Please pass me the rice.这个句型建议教师能够在授新词时教授避免突兀，课上生生互动较少，建议先让学生与自己的伙伴一起读，利用同桌你一句我一句练习，也可以起到帮助作用，授单词时建议教师换种方式或许会更加有趣，例如利用升降调。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羊彩珠老师认为教师的流程围绕重点句型，授句型时引导学生，对学生能够及时表扬！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴佳玥老师觉得第一环节教师互动语言不够明显，教师过渡语较少，评价语较单一，建议使用更多的评价语评价学生，鼓励学生学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔丹虹老师觉得陈老师运用PPT 、单词卡、点读笔等教学资源的使用较到位，学生能够在玩中学，学中玩，达到目标的有效性，常规工作做的比较好，老师课堂上关注到孩子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王丹丹老师觉得本堂课学生的参与度较广，活动多样化，建议操练环节教师只做示范，用更多的时间给学生操练。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔香彩老师觉得本堂课课堂活动多样化，建议sharing环节给足够的时间给学生操练，效果会更佳！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王燕英老师觉得师生问答较多，生生问答较少，王老师觉得Listen and repeat部分是听两遍读两遍这个教学方法值得学习！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王程梅老师觉得教师很有耐心，学生读书声音很好听，学生读的很流利，顺畅，建议学生多操练，可以运用旧知识巩固学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">符德卿老师觉得学生配合度较高，建议关注学困生，让学生之间互问、小组问比较好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张朝欣老师建议教师应辅助学生，把课堂交给学生！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄慧敏老师觉得教学活动饱满，教师发卡片，预习，生生互动较好，建议老师带学生拼写单词，加强学生学习单词，这样学习单词会更加牢固！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张银秀老师认为学生积极性，参与度较高，但缺乏小组活动，sharing环节建议教师给些图片或者提示词，帮助学生更快理解内容，这部分内容比较局限！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">麦晓慧老师觉得陈老师培养学生上课习惯做得很到位，教学环节清晰有趣，运用说唱学习单词，学生的情绪高涨，坐姿端正，学生都积极开口，活动的时效性较高！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">挽一米暖阳，携一缕清风，我们走在教研的路上，每一行脚印都亮丽成涟漪的诗行。此次活动，我们英语组不仅展示了风采，也得到了更好的锻炼。教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！</p> <p class="ql-block">图片：马丽娟</p><p class="ql-block">编辑：马丽娟</p><p class="ql-block">审核：李连桂</p>