<p class="ql-block"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》提出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。儿童的一日生活是一个有机的整体，由进入幼儿园、离开幼儿园、进食、睡眠、饮水、盥洗、学习、游戏等活动组成。组织幼儿的一日活动 ，教师必须从每一个环节抓起 并且在各个环节中要做到 认真细致、体贴入微地照顾幼儿 ，寓教育于各活动环节之中。</p> <p class="ql-block"> 今天，大兴区学前教育学习与发展共同体邀请到朝阳区教育科学研究院专家许美琳老师给我们分享幼儿园《一日生活各环节中教师的有效支持与指导》。</p> 生活活动 <p class="ql-block">入园环节的有效支持和指导：教师以热情亲切的态度迎接小朋友入园，观察小朋友的脸色、皮肤、眼神、精神，发现问题及时询问情况。</p> <p class="ql-block">值日生环节，教师应该考虑6个方面，是不是做到：教育价值、 品德习惯、发展智力、提升能力、良好性格、爱的情感。</p> <p class="ql-block">盥洗环节教师有效支持与指导：</p><p class="ql-block">1、组织幼儿盥洗，指导幼儿七步洗手法洗手。</p><p class="ql-block">2、指导幼儿正确使用毛巾擦手及使用护肤油</p><p class="ql-block">3、培养幼儿节约用水和洗手液的好习惯。</p> <p class="ql-block">进餐环节教师有效支持和指导：</p><p class="ql-block">1、创设安静愉快的就餐环境，随放餐间音乐。</p><p class="ql-block">2、照顾身体不适、病愈、吃饭慢的幼儿的食量。</p><p class="ql-block">3、培养幼儿良好的进餐文明习惯（不吧唧嘴、饭菜搭配、干稀搭配、不发出怪声）</p> <p class="ql-block">如厕环节，首先教师要做到心中有数，眼里有孩子，学会观察孩子的行为，才能做到有效支持和指导。</p><p class="ql-block">1、提示有需要的孩子按需、随时入厕。</p><p class="ql-block">2、观察幼儿大小便情况，发现异常及时处理。</p> <p class="ql-block">饮水环节，许老师指出老师要拥有发现的眼睛，关注幼儿的饮水量，教师分工要明确，尤其在户外活动和区域活动后要重点提示幼儿喝水，老师要引导幼儿知道饮水的教育价值，知道水珍贵，珍惜水资源；品德习惯方面按序饮水、多喝水、不浪费；提升能力方面，要保证饮水量。</p> <p class="ql-block">午睡环节，许老师指出教师要关注班上每位幼儿的午睡情况，发现幼儿异常及时报告与处理。另外，要关注早醒的幼儿。让幼儿知道午睡对身体好，睡前如厕，脱衣叠放整齐放在固定的位置，可以放睡前故事，知道不打扰别人，醒后保持安静。教师要给予有效的支持和指导，创设安静午睡环境，纠正不良睡姿，细心照顾幼儿午睡，观察睡眠情况，发现异常及时报告与处理。</p> <p class="ql-block">起床环节，许老师指出老师要按时拉开窗帘，叫醒小朋友，提前5分钟可以走一走、晃一晃唤醒小朋友，可以使用拉窗帘的声音叫醒小朋友，把孩子放在心中的正中央。起床后逐个检查孩子的服装，发现异常情况及时与医务人员联系。</p> <p class="ql-block">离园环节许老师指出：</p><p class="ql-block">1、教师要观察幼儿服装、仪表是否整齐。提醒幼儿带好回家用品。</p><p class="ql-block">2、教师要与家长做好幼儿在园情况沟通。</p><p class="ql-block">3、给予孩子们大大的拥抱，也可采用约定的方式，快乐地结束生活，等待明天相见。</p> <p class="ql-block">在一日生活中许老师强调了教师支持与指导的策略，分别是以下几点：</p><p class="ql-block">1、生活环节过渡是否自然有序，避免不必要等待。</p><p class="ql-block">2、根据幼儿生理、心理特点，满足幼儿身心需要，关注差异（护理体弱肥胖儿）。</p><p class="ql-block">3、提升幼儿自理能力和护理能力。</p><p class="ql-block">4、渗透生活与卫生习惯、自理能力、安全、规则意识等目标，培养习惯。</p><p class="ql-block">5、注重保教结合，寓教育于生活中。</p> 区域活动 <p class="ql-block">在区域活动中教师扮演旁观者、配角、主角和教练这四种角色。许老师用真实案例“水管子惹的祸”，指出教师在案例过程中，教师用照片呈现游戏的过程，帮助幼儿回忆发生在自己身边或身上的事情，教师成为了旁观者、配角等角色。</p> 教育活动 <p class="ql-block">观看胡素华老师教学照片，许老师记录了整个过程，活动是小班团纸活动，教师准备了胶条、剪刀和纸，教师开始活动，介绍各种纸后开始操作，每个孩子的选择不一样，教师提供的材料多种多样，在团纸过程中教师问孩子怎么团的纸，团纸后用游戏情境的方式去玩保龄球和小铃铛，然后教师开始讲解团纸的方法：要使劲地捏一捏、用力挤压，教师一遍一遍梳理，孩子们学到了很多团纸方法，感受了不同材质的纸的质地，掌握了团纸的经验。</p> 户外活动 <p class="ql-block">户外体育活动指导要考虑：</p><p class="ql-block">1、活动量由小一大一小的过程，活动过渡自然，突出重点。</p><p class="ql-block">2、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。</p><p class="ql-block">3、幼儿根据自己的意愿选择游戏材料、伙伴和内容。</p><p class="ql-block">4、观察幼儿，适当调整幼儿活动的强度、密度，锻炼基本体能。</p><p class="ql-block">5、注重个体差异，有重点的指导体弱、肥胖的幼儿。</p><p class="ql-block">6、注意幼儿安全，提高幼儿自我保护意识和能力。</p> 随机教育案例分享 <p class="ql-block">许老师一共分享了6个案例：激发情感案例、传递善良案例、提高能力案例、扩展认知案例、掌握技能案例、支持鼓励案例。通过这些真实案例，告诉我们作为老师做一些适时引导很重要，培养幼儿良好的自理能力、秩序感。时时处处有教育价值，帮助幼儿提升自我调控能力，让幼儿知道不执着于自我，要体谅他人。教师指导幼儿时要心中有目标，眼中有孩子，教育有方法。</p> 困惑问题与指导建议 <p class="ql-block">培训最后，许老师对于老师们提出的困惑问题给予了专业详细的解答，帮助老师们在日常工作中更好地指导幼儿。</p> <p class="ql-block"> 非常感谢许老师对幼儿园一日生活各环节教师的有效支持与指导细致耐心的讲解，通过本次学习，我们更加明确幼儿园的教育应关注幼儿一日生活的各个环节，充分挖掘每个环节中所蕴含的学习机会和教育价值，科学、合理的安排幼儿的一日生活，真正实现“一日活动皆课程”。</p>