绥化缨佳森林幼儿园—生活自理能力比赛

缨佳幼教

<p class="ql-block">👦👧幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,显得尤为重要。“习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,终身受其罪。”培养幼儿生活自理能力, 既是幼儿成长的需要,也是民主、平等、和谐家庭氛围的需要。幼儿生活自理能力的培养是一个复杂而漫长的过程。只要幼儿自己能做,就要给他创造锻炼的机会,在此基础上,施以言传身教,辅以耐心,结合家园同心,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。</p> <p class="ql-block">家长如何培养幼儿的生活自理能力,我们给出四个建议:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、端正态度,相信自己的孩子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有一本书《美国人的家庭教育》里曾写到:学习剔鱼刺、系鞋带,这样的事重要吗?在生命初期,生活对孩子似是一片未开垦的处女地,他们所需要的是一种拓荒者的勇气与自信,不是恐惧与畏缩,生活中每一个可以对此发生影响的事都是重要无比的。我们应该相信孩子,孩子的潜力很大,我们对他要适度去开发,如果有一些我们没有开发出来,那就是一种遗憾,而且自理能力培养在幼儿期是一个重要的开发期,所以我们不要忽视这段时间的培养。</p> <p class="ql-block">二、创设环境,以身作则</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 要为孩子创设良好的教育环境,包括精神环境和物质环境。精神环境首先应该给他们创设一个宽松、愉快的家庭氛围,利于孩子发展,我们要尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子,大胆的去做事,不要怕他犯错误,要让他去尝试错误,在尝试错误中获得经验。能够让他在做事情当中克服困难、动脑筋想办法、自己解决问题,这些都是良好的品质。所以我们应该多看一些书,了解一些幼儿的心理特点、生理特点,并且我们还要以身作则。另外是物质环境,要想让孩子自理,就得给他一些空间和时间。如果有条件应该让他独睡,给他一个小床,让他学会自己整理床铺;给他一个玩具柜,玩具玩完要放回原处,让孩子自己筹划自己的小天地。怎么收拾屋子,怎么样把自己的房间打扮得更美丽。这些都是让孩子尝试自己去做。如果想让他自己吃饭就给他一套小餐具,是不怕摔的那种等等,这些物质条件应该为他准备。</p> <p class="ql-block">三、多方配合,正向强化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 多方配合包括两方面:家园共同配合;多和老师交流,比如问一问有一些事情需要我们怎么配合呀?或者我的孩子有一些什么问题需要老师协助我们解决呀等等。家里的几位成员一定要统一思想、统一认识,而且要相互配合,对孩子要一致要求。家长还是要从孩子出发,要尽量求同存异。</p> <p class="ql-block">四、耐心严格,持之以恒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子良好习惯的养成,不是一朝一夕的事情,他的能力的形成是要经过很长的一段时间,我们精心的去培养才能养成。所以我们就需要有耐心,在这方面我们应该要对孩子既有严格的要求,又要有耐心,要花一些时间。</p> <p class="ql-block">孩子还小,只要他自己能做,就要给他创造锻炼的机会,在此基础上,施以言传身教,只有这样,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实。</p> <p class="ql-block">  随着孩子的不断长大,他们即将进入幼儿园开展集体生活,帮助孩子顺利适应集体生活的第一步就是自理能力的掌握,孩子的生活自理能力越强就越容易适应幼儿园生活。也有于幼儿自信心的养成,缓解入园焦虑。</p> <p class="ql-block">对孩子生活自理能力的培养并不是一朝一夕可以完成的,家长要有持之以恒的毅力和足够的耐心。对孩子提出的要求要符合孩子的能力水平,多鼓励、多赞扬,提出改进意见和要求要委婉温和,孩子的点滴进步都是宝贵的。</p> <p class="ql-block">  教育的最终目的,不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒出来。孩子们一旦得到更多的信任和期待,内在动力就会被激发,会更聪明、能干、有悟性。</p>

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