<p class="ql-block"> 上周我们学会了认识闹钟，也知道了时间的重要。为了养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，孩子们与时间定下了美丽的约定，把时间渗透到了一日生活中。</p> 惜时间 <p class="ql-block">师：原来钟表有各种各样的，有的模样非常特别，它们是我们生活中不可缺少的朋友。那么你喜欢的钟表是什么样子的呢？</p><p class="ql-block">慧慧：老师，我想设计一个闹钟，它可以每天提醒我要做的事情可不能忘记！</p><p class="ql-block">皓皓：我也想设计一个我自己的闹钟，它可以每天提醒我按时睡觉！</p><p class="ql-block">师：你们想不想当一位钟表设计师，设计出特别的、与众不同的时钟呢？</p><p class="ql-block">小可爱们忙开了！瞧，我们设计的钟表是多么的与众不同！</p> <p class="ql-block">赫赫:“老师，我这个是带了防盗锁的手表，充满了科技感。”</p> <p class="ql-block">明明:“我这是一个立体的手表，有高高的表盘。”</p> <p class="ql-block">萱萱:“我们俩的手表装饰了很多漂亮的小花。”</p> <p class="ql-block">小宇:“我的手表是最大的。”</p> 孩子们开始规划自己一天的生活 <p class="ql-block"> 对于孩子来说，时间是一个抽象的概念，只有把抽象的时间具象化，才有助于孩子认识。所以，我们引导孩子以绘画的形式表征自己生活中与“时间”相关的琐事。</p> <p class="ql-block">帆帆:“我每天7:10按时起床，7:39爸爸就开车把我送到幼儿园了。”</p> <p class="ql-block">慧慧:“我也每天7:00起床。”</p> <p class="ql-block">振珈:“我们每天晚上9点要准时睡觉，第二天才能早早起床。”</p><p class="ql-block">小宇:“对，而且午休的时候也必须要睡觉。”</p> 念时间 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”活动不断开展和推进的过程,其实也是一个教学相长的过程。</p><p class="ql-block">1.对幼儿来说:</p><p class="ql-block"> 幼儿感知和理解时间的能力不断增强,运用数学知识解决实际问题的能力也有很大提升,而且是在生活中中通过边玩边学来完成的。同时也为幼儿种下了一颗珍惜时间的种子。</p><p class="ql-block">2.对教师来说:</p><p class="ql-block"> 对科学的幼小衔接，有了新的认识；对“以儿童为本”的教育观和课程观,有了更加深刻的实践和理解；不断生发推进的课程,锻炼了教师课程设计和实施的能力。活动中,我们收获良多,也成长了许多,这份收获和成长,会支撑我们走向更高、更专业、更懂儿童的台阶。</p><p class="ql-block"> “时间——我知道”随着孩子们的成长一直在继续，我们与时间的故事从未停止，祝愿大三班的每个孩子都能与岁月共舞，在时间长河中，留下最美好的瞬间，写下最美的篇章。</p>