为进一步加强音乐教师间的相互交流，提高全校小学专职音乐教师的教学水平，3月10日-3月17日期间，音乐组教师进行了三堂课堂教学展示活动，全组音乐老师参与听课评课探讨。 欧阳婧老师执教三年级《摇船调》一课，以同类型的对唱歌曲为导入来开展教学，整节课扎实常规，带领学生在节奏、对比演唱、男女对唱等形式来体验歌曲抒情的气息。引导学生用轻快的声音、抒情的心情演唱歌曲，感受台湾儿童的快乐。 彭沙老师执教五年级《在葡萄架下》一课，以新疆的特色风土人情、特色图片为导入，课堂设计大胆新颖，以“大切分”这个节奏型让学生在体验活动中玩的开心，以新疆歌曲的手鼓进行师生合作，以幽默有趣的装饰音进行重点教唱。整节课在新疆的情境活动贯穿。课堂气氛高，学生兴致高，感受到了哈萨克族民歌中的乐趣，领略到新疆歌曲的趣味。 陈思维老师选择了五年级演唱课《卢沟谣》进行了一堂扎实的音乐演唱课。从历史故事的脉络引入课堂，让学生充分了解歌曲背景从而更好地唱好歌曲，以念读歌词-学唱旋律-加入歌词的环节展开由浅入深地教学。学生学得认真，思维灵活，老师音色优美，教态大方。最大的亮点在于学生能自主视唱曲谱给听课的老师们一个很大的惊喜。可见陈老师的课堂是很有成效的。 课后，全组听课教师进行了热烈的评课议课。大家从目标制定、内容选择、教学设计、教师基本功等方面进行深入探讨，也对执教老师的音乐素养给予高度地赞扬，纷纷表示在今后的工作中将不断学习，让音乐课堂更加的灵动、活跃。其实作为一名音乐教师，其基本功都是为了音乐教学做铺垫。当你的学生倾听你美妙的歌声、娴熟的弹奏，富有情感的表演时，他们才会自然而然的接受你，喜欢你，只有当学生们喜欢你时才能让他们喜欢你的课。所以每个音乐教师必须用自己的才能、技艺去感染学生，让学生亲眼看到，亲身体验，从而去触动他们，提高学习兴趣，调动学生的积极性。针对课堂有待改善的地方，教师们也提出了合理化建议。 此次教研活动在愉快好学的氛围中结束，为下一阶段音乐学科教学指明了方向和思路，推动了音乐教师教学教研能力的提升。<div><br></div><div><div style="text-align: right;">图片：彭沙</div><div style="text-align: right;">文字：彭沙</div><div style="text-align: right;">审核：周思思</div></div>