<p class="ql-block"> 随着幼儿教育的不断发展，“观察”不断的走入我们的教育教学中，如何给予幼儿最大限度的支持，通过感知欣赏、亲身体验和实际操作来获取知识的需要，通过自己的能力来解决问题。需要教师通过观察幼儿的行为，记录幼儿的表现，做出客观的分析，提供有针对性的支持。 </p><p class="ql-block"> 为此，我园保教副主任尚彩丽同志在3月17日下午，深入细致的讲解了儿童的行为与观察记录，帮助我园教师解决当下对于观察的困惑，进一步提升我园教师观察记录的能力。</p> <p class="ql-block"> 程学琴老师指出:“教师要像人类学家一样研究儿童，带着对儿童的好奇，去观察、发现儿童。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 放手游戏初期，教师对如何观察游戏存在很多疑惑，不知道该如何入手进行观察，该怎么观察。为解决这些问题，尚主任本次讲座从什么是观察记录、观察什么、怎么样观察、观察的目的、具体案例分析、观察内容的常见问题等六方面展开，让我们老师从中学到最实用最迫切需要的知识，老师们如醍醐灌顶般茅塞顿开，眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听，悄然内化。</p> <p class="ql-block"> 在安吉游戏实践之初，教师们以“发现儿童会做什么”为视角，通过连续完整的观察发现儿童的能干，进而一一化解打消了存留在心里的种种疑惑，建立起全新的儿童观。通过观察，教师可以了解幼儿的阶段性特征，凭借这些真实的材料，教师能更准确地评价观察幼儿的发展，更加了解孩子。</p> <p class="ql-block"> 严峻的疫情让我们的教育工作多了更多挑战，但并没有磨灭我们对教育工作的本心。通过今天的学习，让我们再一次深入的学习了“观察”对于幼儿成长发展的重要性，同时也学到了很多观察记录的方法，客观全面的从我看到的出发，准确的记录我发现的，在思考后给予幼儿有效的支持。从而提升我园教师观察指导的实效性，促进教师的专业发展。</p><p class="ql-block"> </p>