网课期间，家长怎样和娃斗智斗勇

李永强

停课不停学，让孩子们的学习状态在家长面前呈现的一览无余。签到后，钻回被窝，不知道有没有在听课；坐在电脑旁，手机还拿在手里玩着游戏，美其名曰在看题或看老师发的消息；老师反馈的作业完成情况，自家孩子的名字，经常出现在未提交名单中；家长苦口婆心告诉他们拥有好身体的重要性，但孩子锻炼少的可怜；孩子写作业后正确率如何？ 尤其是初三的孩子，中考临近，一系列未知的问题，再加上如果孩子自律性差些，家长更是如热锅上的蚂蚁。那么作为家长的我们，该如何面对这些情况呢？ 1自己先做个深呼吸，问问自己：我的孩子是个什么样的孩子，他的优点和缺点各是什么？ 2针对孩子的现状，家长做些什么？可以既帮孩子更好地发挥他的优点，又帮他改善缺点。家长所做的一定要根据孩子的脾气性格调整沟通方式。我们在书本上看到的，更多的是原则上的指导，并非适用所有的孩子。了解自己的孩子，根据原则性指导，做出具体的实施方法引领孩子改变，而这一定是需要付出足够的爱心与耐心！ 3在与孩子共同成长过程中，多与孩子沟通，并试着站在孩子角度上想，他们为什么会有现在的状态？找到原因，并落到实处。来做咨询的家长经常出现这种情况：开始几天状态保持的很好，后边不知何时，又回归到以前的模式中。家长如此，何况孩子呢？我们应该理解他们，做出提醒，而非批评和指责。这样孩子就更愿意听父母说话，并愿意做出改变，毕竟哪个孩子不希望自己是优秀的呢？ 4家长需要学会调整自己的情绪和如何做是有效沟通。我们切不可总对孩子说“我们以前比你们苦多了，都没现在这么费心。怎么你就不争气，还想让我们怎么做？”一大堆抱怨、发泄的话直接吼出来。这样做有用吗？只会让我们的亲子关系更糟糕、孩子的心离我们越来越远。 5当孩子有情绪时，及时关注到。多问问“是遇到什么事情了，需要爸爸妈妈做什么”。如果孩子不需要，我们要给孩子自己消化的时间，并告诉他“如果有需要，可随时找我们，我们很愿意和你一起面对”。如果孩子把引起情绪的原因告诉我们，切记：有时候孩子仅需要有一个人用心听他说而已。如果有必要提出建议，请用“这样件事，如果是我，我会怎么做”，这样的表达方式与孩子沟通。 网课期间整天面对调皮的孩子，终于有很多家长体会到老师的不容易。被迫在家辅导学习，终于有很多家长知道教书育人的不容易。那么在如此情景下，我们又该怎样做家长呢？一、垂范：站起来，在孩子前面走两步身教胜过言教，最好的教育是榜样示范。倘若我们走在前头以身作则，对孩子提出要求的底气自然也就足了，有底气的教育才是有效的教育。即便没有对孩子提出要求，孩子在不知不觉中也受到了潜移默化的影响。建议1：自己学起来，也很有必要学习是一场需要持续投入时间和精力的长久战役，在途中往往会遭遇不可预估的困难，使孩子和痛苦相伴。所谓的快乐学习，不过是理想的追求，给身处学业沼泽的学子以希望。总体来看，人是群居动物，一个人在家学习，更容易滋生消极情绪。倘若你没有去单位上班，在孩子学习的时候，身为家长的你也不妨读读书，看看报，做点同样需要付出时间和精力用于自我提升的事。如此，孩子内心会更加宁静，一些小的走动，诸如上厕所喝水的频率也会下降。建议2：你够笃定，孩子也信心满满疫情蔓延，形势紧迫，难免会有焦虑、担心、害怕等消极情绪，而我们需要做的便是坦然面对，正视它们，接纳，不回避、不抗拒。换个角度，此疫何尝不是和睦亲子关系的契机？何尝不是学会和自己相处的契机？我们放松孩子便会放松，我们焦虑孩子也会焦虑，我们宽松的心情，平和的态度，是陪伴孩子战胜疫情的一剂良药。二、互动：看似务虚，意义往往非同凡响教育的真谛是关系！亲其师，信其道。良好的教育，一定基于和谐的关系。学校教育如此，家庭教育也不例外。关系的建立，看似和学业无关，却是基石，意义非同凡响。 建议3：多和孩子“随便”唠两句心理学研究发现，不给孩子机会的教养方式，不允许孩子表达想法的“专制”型教养方式，往往会使孩子缺乏沟通技巧，在人际交往中比较被动，容易盲从于权威，不太自信，幸福感也较低。只有将孩子视为独立的生命个体，给予充分的平等和尊重，才能让孩子未来成长为参天大树。当然，要和孩子唠也不是件容易的事，孩子要不要和你唠是个问题，你唠不唠得过他们也是一个问题。这些都是家长家庭教育能力的试金石，能试出家长家庭教育水平的高低优劣。家长好好学习，孩子才更可能天天向上。建议4：不妨来一点“共同关注”网络世界浩瀚无边，信息真假难辨，极容易使孩子迷失方向。作为家长，要多给孩子传播官方的、真实的信息，过滤情绪宣泄的文字，推送理性思辨的文章，和孩子一起收看高价值的影视节目，从源头上进行把关，为孩子的成长提供健康肥沃的土壤。世界是一个闭环，人的成长也是一个系统。磨刀不误砍柴功，唯有精神的成长，才能给予学生更充沛的内在力量。如果能够好好利用这些闲暇时光，必能使孩子的学习如虎添翼。三、融入：加盟其中，扮演好合伙人的角色网课教授新课，尽管学校安排线上辅导和批阅，但始终缺乏线下互动反馈及时的优越性，客观上给学习带来了更大的风险，从严重的情况来讲，可能造成前功尽弃的局面，家长切不可缺席，不可置身事外。借助家长的力量，能一定程度上弥补教师监督缺失的先天不足。当然，父母要分工合作，谁有权威，谁承担主要责任，另外一个打下手配合。千万不要演绎“中国式家庭教育”：孩子不努力，爸爸不出力，妈妈用蛮力，到头来却只怪孩子是叛逆。家长们要警惕这种情况。建议5：学校的那些事门儿要清自律的孩子有，高度自律的还是少，我们成人都会放松自己，何况是孩子。作为家长，要同步关注学校的信息，了解学校的要求，知道学校是如何组织教学的。唯有了解，才有可能帮扶。这并不是要求家长大包大揽，而是从旁观察，做好补台的准备，必要的时候提醒监督。这和信任不信任无关。你上心了，孩子也重视。你不重视，孩子随意的可能性大增。建议6：约法三章，丑话说在前头坦坦荡荡告诉孩子，作为家长，在网课期间，你会做什么，你会怎么做。让孩子心理有准备，有预期，不至于每一次参与都变成一场有损亲情的战役。这里也提醒家长一句，在孩子学习期间，请家长们尽量以身作则，保持家里安静，减少杂音，以便于孩子提高课堂效率。建议7：走进看看，胜过千言万语无数实践证明，有监督的学习行为，往往更高效。作为家长，有必要履行观察，提醒，反馈的职责，否则，学习容易徒具形式，缺乏实效。走进并非走近，而是一种零距离接触，深入其中，包含两层意思。走进房间，看看有没有在听课，听课的状态是不是良好，有没有做课堂笔记。翻开作业本看一看，看看书写的数量，初步了解完成的质量，你无须是专业的人才，但你只要打开他们的作业，翻开他们的书籍，基本上能了解八九不离十。汹涌的疫情面前，任何人都无法置身事外，需要全国人民共同努力。居家“不动”，为家庭培养优秀的下一代，为祖国提供未来的人才，是我们对国家战胜疫情的最大支持。真不希望，疫情结束后，家长朋友心酸地发现：别人的孩子脱胎换骨，自己的孩子却原地踏步甚至是每况愈下。可以预计，网课期间你和孩子少不了纠纷、冲突，区别在于数量的多与少，但我们不能妥协，更不能退缩，让我们在斗争中提高战斗力。让我们一起努力，共度时艰！