齐聚云端，教学相长——政史地心理科组线上教学情况小结

vivi

线上教学已进展至第四周，在科组长常光老师的带领下，政史地心理科组认真研究线上教学，精心准备课堂，情况如下： 政史地心理科组在课前，通过设计问卷、导学案、小练习、脑筋急转弯等方式，引导学生进入学习状态；课中，通过露脸连麦、umu实时练习、递粉笔、实时签到打卡等方式，调动学生学习积极性；课后，通过设计海报、观看视频等特色作业方式，延伸课堂内容，帮助学生更好地巩固知识。不足之处在于课堂互动情况无法保证全员参与，有部分学生积极性不高。 　　七年级道法，课前制作匿名调查问卷，了解学生心理，上课时展示问卷调查结果，在展示的同时结合教材进行讲解。 八年级道法通过整合，形成特色导学案。学生能更加全面系统了解宪法知识。 　　九年级道法致力于探索多种教学方式，力求提高教学效率。 　　七年级历史在课件中穿插了大量史料、图片，直观性强。 　　八年级历史的亮点主要是作业设计的多样性，既有常规作业，又有特色作业。 　　九年级李敏老师的历史课，其优点在于开始探索使用在线课堂新模式，学生老师都开摄像头，加强课堂的直接互动，还有递粉笔、实时签到打卡等。 　　九年级曹达豪老师历史课上的亮点在于利用umu实时练习，数据分析，针对性讲解易错点。  　　七年级地理通过课前小练习，通过同步实时排行榜的方式营造你追我赶的学习氛围，有效落实课堂知识。 　　八年级地理采用露脸直播，连麦增加课堂互动。 　　古嘉霞老师的心理课结合学生实际，走进学生内心，提供了多种切实可行的与电子产品和谐相处的方法。 　　张雅婷老师的心课利用课前脑筋急转弯，课中连麦互动分享自己的想法，调动学生学习积极性。但是提高课程主题延伸性，让学生学以致用。 　　政史地心理科组的线上教学有较强的创新性与趣味性，但是如何解决学生积极性不高，互动性不强这一问题仍值得继续探索。