《陪孩子一起幼小衔接》阅读感悟，文毛昱澄林

毛昱澄林

做了十几年的幼儿教师，送走了几届小学生，在幼小衔接方面，我也是很有感触。告别了幼儿园缤纷多彩的时光，另一扇大门之内，又是怎样一个新奇世界？读了付老师《陪孩子一起幼小衔接》这本书，从理论和实践等方面又有了深刻的认识。对我这个又担任一年级教师有了理论性指导意义。幼小衔接是当前很多家长备感头痛的问题，付小平老师这本书为解决该问题做出了富有思想性的探索，通过自己女儿亲身经历，把教育学、心理学等抽象理论融入真实案例之中，把教育学、心理学等抽象理论溶入了真实的案例之中，以亲切平和的方式讲大道理讲得生动有趣、通俗易懂。《陪孩子一起幼小衔接》一书，故事中穿插着理论、理论中穿插故事，背后涌动着的则是一位为人父者的情感。小伊伊无疑是幸福的，因为她有一位能陪伴她一路走来的父亲。在孩子整个成长里程中。为人父母是最不该缺席的，而用心的、智慧的陪伴则是送给孩子最好的礼物。在本书中，我们可以领略到这位父亲在孩子的学习能力、心理健康、习惯养成、品德培养方面付出的心血和思考，让人受益匪浅。养育孩子是每一个父母的终身事业，很佩服付老师为了孩子可以两度换工作，有几个爸爸能够这样做？《陪孩子一起幼小衔接》这本书让我们更加懂得漫漫人生路，最关键的就那么几步。从幼儿园过渡到小学，是每个孩子人生路上的关键期，也是年轻父母无法轻易把握的敏感纠结期。面对“幼小衔接” ，家长朋友将何去何从？好爸爸付小平付出了常人难以想象的心血，在成长路上的关键期，给了孩子最需要的心灵陪伴。在本书中，他细腻地分享了自己陪伴女儿一起成长的点滴感人故事，将“幼小衔接”这件家事娓娓道来、和盘托出。他又结合自身十多年教育工作的真实体悟，将“幼小衔接”这个社会难题抽丝剥茧、逐一求解。 这本书主要从以下六个大方面来阐述：1、幼小衔接，绕不过的一道坎之家长知多少，孩子知多少幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”；幼儿园的教学方式以游戏为主，小学则以课堂教学为主。幼小衔接，是孩子从幼儿园过渡到小学的一个过程，我们不能单纯把这个过程看做择校、上培训班，而要从多方面着手准备，最终帮孩子顺利跨过这道坎。付老师的幼小衔接说的很到位，不仅要让孩子做好准备，家长也要做好充分准备。在幼儿入学前应做好以下准备：（1）需要让孩子知道的基本信息（知道家庭住址，父母姓名及电话等信息。）（2）培养孩子的时间观念（按照上学不迟到，专心上课不走神，完成作业不拖拉）（3）培养孩子的自主意识和自理能力（穿脱衣服，系鞋带，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不在马路上玩耍，倒开水，会用钥匙开门等。）（4）让孩子喜欢学校和老师。（5）鼓励孩子结交新朋友，学会合作。（6）训练孩子有记住具体任务的方法和能力（是什么任务，有什么要求，什么时间完成？）（7）为孩子创造一个良好的学习环境。（8）让孩子学会听讲，形成良好的学习规范（专心听讲不走神，积极思考动脑筋，回答问题要大胆，不懂不会提问题，课堂练习要认真，当堂听讲最要紧。）（9）引导孩子多读书，体验成功的快乐。2、充分准备，才能有效衔接（1）家长要做好准备，孩子才能更从容a“幼小衔接”相关活动，应该积极参加b入学家长会，切不可忽视c“幼升小”，家长角色需提前转变（2）心理准备，最重要的入学准备a实地参观，增加孩子对小学的感性认识b家园配合，引导孩子对小学的向往c加强演练，增加孩子的角色意识d提前试读，让孩子体验一次“实战演习”（3）“零起点”教学，不等于“零准备”入学(4)精心打理，打造全新的家庭学习天地    从幼儿园的“以玩为主”转变到小学的“以学为主”，孩子的任务发生了根本性的改变，这对孩子的适应能力是一次严峻的考验。除了让孩子在心理上提前做好相应的准备，我们还需要为孩子创造良好的家庭学习换将，创设独立的家庭学习空间。通过打造全新的学习天地，可以让孩子在入学之前就提前感受到小学和幼儿园的许多不同，这一点，对于那些适应新环境比较慢、适应能力比较差的孩子尤为重要。3、养好习惯，才能顺利衔接好习惯使人受益一生，坏习惯让人麻烦一生。如果从小养成良好的习惯，不论生活、学习还是工作，往往都能事半功倍，反之则会事倍功半。叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”幼小衔接，需要从培养孩子良好的生活习惯和学习习惯开始，才能真正做到顺利衔接。最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯。具体可从以下几个方面入手：1、生活自理：生活能自理，是孩子走向独立的起点。在孩子成长的每一个阶段，他们都需要学会自己解决可以自理的事情，逐渐养成自己的事情自己做的习惯。2、餐桌习惯：餐桌不仅是孩子品尝美食和养成习惯的地方，同时也是培养自主能力以及学习尊重他人的地方。餐桌教育也是家庭教育中很重要的一部分内容，让孩子养成好习惯，我们就需要从餐桌开始。3、睡眠习惯：为了确保孩子的充足睡眠和身心健康，我们需要在进入小学之前引导孩子养成良好的睡眠习惯，最终让孩子以饱满的精神状态迎接每一天的学习和生活。4、时间管理：对于那些喜欢磨蹭、做事拖拉的孩子，大都是因为时间观念不强、时间意识淡薄。无论大人还是孩子，学会时间管理，都是自我管理的一项重要任务。5、遵守规则：如果孩子从小就有规则意识，能按要求遵守日常生活中的一些规则，那么进入小学往往就能自觉遵守学校的纪律和规定，就能更快适应小学的学习和生活。6、做事认真：认真的学习态度，需要从认真的生活态度开始。我们需要在入学前就让孩子养成认真做事的习惯，并想办法提升孩子的专注力。7、主动发言：尽可能给孩子营造一个宽松的家庭氛围，鼓励他主动地发表自己的想法，积极地争取展现自己的机会。     养成习惯，不单单指学习习惯，还有生活行为习惯，都是必须从小，甚至是孩子一出生就要养成。睡觉有保证：因为上了小学以后中午没时间午睡，所以晚上的睡眠就显得很重要，必须保证八小时以上。生活能处理，独立性才会强：幼儿的适应能力很强，大班开学就要求独立一个房间入睡，跟幼儿强调长大了要自己独立。时间会管理，规则能遵守：有意识地培养幼儿时间管理，遵守规则，让幼儿每天七点起床，七点半必须洗漱完成，然后八点前吃完饭，八点入园。回家也是先收拾自己的书包等，然后玩一小时后吃饭，晚上九点前洗漱，九点读书，九点半上床。让孩子学会感恩：教育孩子从小学会感恩，现在的孩子都是独生子女，很多都只知道索取而不知道感恩，所以不仅让孩子要对老师感恩，更应该对父母感恩。 4、提升能力，才能自信衔接自我管理能力和自我控制能力是孩子自我成长的“秘密武器”，虽然我们看不见、摸不着，但时时处处都在影响孩子的成长和发展。从幼儿园进入小学，孩子逐渐远离家庭的保护，需要学会在这个全新的世界里如何更好地掌控自己、如何更好地与人交往，才能真正做到自信衔接。最为关键的就是提升孩子的自我管理能力。具体可从以下几个方面入手：（1）自我控制：对于学龄儿童来说，自控力比智商更有助于学习成绩，比情商更有助于社会交往。（2）独立思考：我们不要把“听话”作为培养孩子的主要标准，而要把培养孩子的独立思考能力放在首位。（3）主动提问：一个能够不断提出问题，并主动思考如何解决问题的孩子，在学习上的主动性也会比较强。（4）情绪管理：当我们能够站在孩子的角度去体会他们的情绪，并引导孩子学会自己调节和控制情绪，孩子的情绪表达就会向良性发展。（5）共情能力：拥有共情能力，可以帮助孩子更好地与人交往，帮助他们养成良好的行为习惯，使得他们能够关注别人的需要，学会换位思考，同时还能够促进他们获得自我认同感。（6）同伴交往：孩子在与同伴相处的过程中，将会逐渐发展出社会交往的能力，并获得一种归属感和安全感。当孩子结交的兴趣相投的朋友越多，他接受到的正能量就会越多，自己的心理能量场就越强大。5、塑造性格，才能开心衔接养育孩子的过程就是父母促进孩子发展的一系列行为和互动，其中一个重要任务就是塑造孩子的性格和调整孩子的行为，帮助孩子创造一个独特的“心理上的自我”。我们需要从幼儿阶段就开始重视培养孩子的性格和品质，逐渐提升孩子的自信心和自尊水平，让孩子的幼小衔接更从容、更开心。最为关键的就是培养孩子的自尊心。具体可从以下几个方面入手：（1）自尊心：自尊，源于自我价值的积极体验。3岁到7岁的高自尊儿童有两大特点：在紧急情况下从容不迫；在面对挫折或困难时拥有心理弹性。（2）责任心，在主动承担中得到增强。一个有责任心的孩子，不但会把学习当作自己的事，还会有很多方面的突出表现，比如信守承诺、遵守规则、敢于担当等等。（3）合作意识，学会合作别把自己成为“局外人”。当孩子与观点不一致的同伴一起玩耍时，他们会在争论和冲突中体验公平与正义，学习敏锐地观察同伴们的兴趣和视角，以便能顺利地将自己融入到同伴们的活动中去。（4）感恩意识：懂得感恩，才不会以“自我”为中心。常怀感恩之心的人往往更加幸福，更加积极乐观，身体也更加健康，性格更加豁达，而且还对自己有更高的自我评价，能够更好地处理生活中的各种关系。(5)、尊重别人：尊重别人，赢得更多尊重。孩子成长的过程，既是在学习如何尊重别人的过程，也是在体会自己为什么需要被尊重的过程。在成长的每一个阶段，他们对尊重的理解都不同，表达尊重的方式也不一样。（6）幽默搞笑：搞笑大王，生活的“调味剂”。一个幽默的人，不仅给别人带来快乐，更会让自己健康快乐。幽默应该是父母鼓励和培养自己的孩子具备的品质，它会让孩子终生受益。儿童期，正是培养孩子幽默感的关键时期。（7）积极乐观，释放无限正能量。对于外部环境，作为个人，无力改变，当然也无法回避。我们只能帮助孩子积极面对，形成乐观的性格，养成积极思考的习惯，释放自身无限的“正能量”。6，迈入小学，才是关键衔接在临近幼升小的关键阶段，最重要的入学准备就是让孩子在心理上做好充分准备，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变，让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。家长可以利用“学习准备期”，迈好入学第一步。而在小学前半段，重点关注的是孩子的学习兴趣，学习习惯和自主学习能力，而不应该仅仅把目光聚焦在孩子的每次考试和分数上面。语数英应该怎样学？如何把“阅读”变成“悦读”；家庭作业，到底该如何辅导；教师节，如何让孩子学会感恩，以及家校互动助力成长。小学是孩子一生中要的阶段，在这个阶段，孩子在认知发展、思维能力、学习态度想品质、兴趣爱好、性格养成、学习态度和行为习惯等方面都会发生很大的变化。因此，保持家校联系，搞好家校互动就变得非常重要。也只有如此，我们才能真正助力孩子的成长。 教育的路是漫长的，虽然我带过几届的毕业生，经过了几次“幼小衔接”，但是读起付老师的这本书，依然收获满满，正所谓活到老，学到老。面对我的新一年，我和家长们说：“我又回到了新的起点，愿意和大家一起，共同度过这个衔接的重要阶段”，不仅孩子要学习，父母更要学习，作为老师的我更要学习。让我们与时俱进，不断更新、提高自己的教育观念，让孩子在快乐中学习，在学习中快乐成长。我浏览了付老师的《陪孩子一起幼小衔接》，这是我对这本书学习感受，还有很多地方值得在实践中将理论结合在一起，让我的教育教学上一个新台阶。 作者简介：毛昱澄林。高级教师。喜欢用文字将生活和工作中的点点滴滴记录下来。获得“百年杯”暨中国新诗百年十佳诗人奖;全国第三届孔子文学奖;文学作品被选入《碾一池墨香听海》《圣地花开》《圣地诗刊》《爱在路上》《中国当代爱情诗典》等文集中。曾出版个人作品集《记忆的流沙》。曾编辑整理学生的作文集《因为是最初的，所以是永远的》（上下册）《成长的足迹》《一纸诗文蕴童真》《带着蜗牛去旅行》《萌芽》约130多万字。在自治区级和国家级的教师下水文比赛中多次获奖。科研课题《培养学生的习作兴趣，使学生愉快写作》获得内蒙古自治区首届教育科研成果三等奖，同时被评为自治区级“十五”教育科学研究先进个人。获得国家级《我的月亮》课题研究创新教师奖；呼伦贝尔市五一劳动奖章、五一巾帼标兵获得者；多次获得优秀教师、优秀少先队辅导员、优秀教育管理者称号；多次在全国性少年儿童作文大赛、全国性书画大赛中获指导教师奖。内蒙古自治区家庭教育十百千家庭教育工程中级讲师；国家级家庭教育指导师。