<p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基说：“一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校了。”我们这次讨论的是中学语文特级教师陈文《边教书边成长》的辑三、辑四。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">付扶平老师的分享：</p><p class="ql-block"> 一、教师应多读童书，回忆自己儿时，就能站在儿童的立场去理解孩子，关心孩子。</p><p class="ql-block"> 二、教师学生最困难的是改变自己的不良习惯和坚持自己的好习惯。</p><p class="ql-block"> 三、“授人以渔”“自求得之”是最好的学习状态，好的学习方法和自主学习的培养都是教育最困难的，我们必须帮助学生来解决这些困难。</p> <p class="ql-block">高瑞兰老师的分享：</p><p class="ql-block"> 一个不读书的教师，是教不出爱读书的学生的。在中国教育字典里，有“身教重于言教”这一词条，更有“桃李不言，下自成蹊”，这一箴言。教师读书越多，对教育的理解往往越深刻。对于这段话和老师进行讨论。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孟满平校长的分享：</p><p class="ql-block"> 一、学校里师生关系是影响教育的关键因素，教师与学生建立亲密无间的关系，是使教育达到最佳效果的关键条件，教师时刻都不要忘记自己也曾是个孩子，要永远怀着一颗童心、爱心、平常心，平等的与学生交流，构建起良好的师生关系。</p><p class="ql-block"> 二、教育是要养成孩子良好的习惯。习惯可分为生活习惯和学习习惯，良好生活习惯的培养主要在于家庭，学习习惯的培养在于学校，只要家庭和学校相向而行，并持之以恒，才能达到合理共育。在培养时要注意注重习惯养成的细节，另外要注重习惯养成的示范引领作用。</p><p class="ql-block"> 三、学困生和德困生的形成主要与家庭教育不当，学校的施教不当，以及社会不良风气的影响有关。教师要想法设法的关注关爱学困和德困生，保护他们的自尊心，让其建立自信，鼓励他们自强，让他们抬起头来走路。</p> <p class="ql-block">杨茂萍老师的分享：</p><p class="ql-block"> 一、教师时刻都不要忘记自己也曾是个孩子，要永远有一颗童心，要真诚的和孩子交流，以此引导孩子求真、向善、向美。</p><p class="ql-block"> 二、一个有良好的生活习惯和学习习惯的人，其素养、气质、能力就会自然而然地显现出来，这样的人往往能成就一番事业。</p><p class="ql-block"> 三、教师对比较优秀的学生，要帮助他们发展和完善自己，对一些相对落后的学生，则要挖掘他们在学习生活中的闪光点，并有意识地放大这些闪光点，从而使他们实现由点到面的递进式发展。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">高让菊老师的分享：</p><p class="ql-block"> 一、一个不读书的教师，是教不出爱读书的学生的。</p><p class="ql-block"> 二、我们要增强学生的信任感，信任是师生关系的黏合剂。</p><p class="ql-block"> 三、教师应该放下身段，俯下身子，回到孩子时代去，和孩子一起想、一起玩、一起学，这样才可能走近儿童。和孩子建立起亲密无间的关系。</p><p class="ql-block"> 四、培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，一个人有多好的习惯就会有多大的成就，结交什么样的朋友就会结交什么样的命运。</p> <p class="ql-block">杨秦军老师的分享：</p><p class="ql-block"> 对于正在成长中的教师，除了借鉴前辈的经验、不断反思自身的教育教学、积累自己的“课堂作品”，我觉得还有一点也很重要，就是向自己身边的教师去借鉴和学习，因为身边的人和事才能更加贴近自己的生活，才更加值得自己反思和学习。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">王元忠老师的分享：</p><p class="ql-block"> 教育是什么？教育就是养成良好的习惯。能使才能充分发挥的是好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯，好习惯养成得越多，那个人的能力越强。</p><p class="ql-block"> 最要紧的是两大类：</p><p class="ql-block"> 一类：是生活习惯。包括饮食、起居、运动、劳动等习惯。宜从小养成，长大了是很难养成的。</p><p class="ql-block"> 二类：是学习习惯。包括预习、专心听讲、随时做笔记、及时反馈等习惯。有了这些好习惯，就有了持续的学习力，就是走出校门，还能不断地问社会学习，向书本学习。</p><p class="ql-block"> 养成好习惯有很多方法和路径。关键是学校与家庭要相向而行，并持之以恒。一是注意细节；二是不能太过烦琐；三是重在示范引领。</p><p class="ql-block"> 良好的习惯本身就是成功的最大原动力，学校和家庭除了要给予学生丰富的知识外，还要养成良好的习惯！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李龙安老师的分享</p><p class="ql-block"> 学生有了向师性，真正的教育就开始了。学生的向师性，最大的特点就是信任。作为教师，我们要不断地增强学生的信任感。想方设法关注关爱学困生和德困生。要保护学困生和德困生的自尊心；要帮助学困生和德困生建立自信；要鼓励学困生和德困生自强。</p> <p class="ql-block">磨刀不误砍柴工，千虑一得，集思广益，愿老师们的努力让同学们学习更上一层楼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核 孟满平</p><p class="ql-block">图片 孟满平 高瑞兰 杨秦军</p><p class="ql-block">编辑 李龙安</p>