<p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空。我校为进一步全面落实“双减政策”，实现“轻负担 高质量”的教学愿景，促进师生共成长。本周，我们数学业务组继续以展示、研讨、交流总结等形式展开了丰富多彩，扎实有效的业务活动。</p> 讲课 <p class="ql-block">精雕细琢展风采</p><p class="ql-block">把脉课堂为成长</p> <p class="ql-block">3.16上午第一节课，李培瑶老师在三6班执教《两位数乘两位数》的单元整理和复习课。本节课具有以下特点：第一，课上，不仅老师有明确的教学目标，教师还对学生在做整理复习时提出了明确的要求，培养学生独立思考的精神与仔细计算书写整洁的良好习惯。第二，李老师在指导整理复习时不仅注重了知识间的内在联系，各知识点之间的联系从形式上也做到了一目了然。第三，难能可贵的是李老师借助应用题，联系生活实际培养学生的节约意识。又以学生在黑板上做题这件事为契机，培养学生的规划观念。</p> <p class="ql-block">3月16日上午第三节课，莫爱香老师在六（3）班执教《圆柱和圆锥的整理和复习》一课。这节课，莫老师先指导学生对本单元的知识进行了整理，让学生重温几个最基本公式的推导过程，进一步理解公式形成的过程，进而达到增强记忆的效果。</p> <p class="ql-block">3月16日上午第一节课，王会珍老师在六（2）班执教《比例的意义和基本性质》一课。这节课，王老师在比的知识的基础上进行比例认识的教学。先讲授比例的意义，再讲授比例的基本性质。</p> <p class="ql-block">3月16日上午第二节课高贤老师在一（4）班执教《整十数加一位数及相应的减法》一课1、创设生动的生活情境，激发学生的学习兴趣。2、教学思路明确、清晰。这节课高老师围绕复习旧课、导入新课、新知教学和稳固新知四个环节进行教学。整个教学环节表达了主次分明的教学思路。3、教态自然、大方；语言清晰、和气，有亲和力；激励性评价语比较多。4、在练习设计中接受不同的题形来开拓学生的思路，由浅入深，巩固所学知识，效果较好。</p> <p class="ql-block">3月16日下午第一节课段春晓老师在二（7）班执教《表内除法（二）解决问题》一课</p><p class="ql-block">1、利用去超市购物的生活情境，激发学生的学习欲望。</p><p class="ql-block">2、创设互动交流氛围，培养学生善于倾听的学习习惯。</p><p class="ql-block">3、从图中发现并利用有关的数学信息提出数学问题,培养提问意识。教学中努力拓宽学生的思维,选择方法时尽量考虑全面。</p><p class="ql-block">4、在解决实际问题时,要求学生认真读题、理解题意、分析出正确的数量关系,逐步培养学生良好的学习习惯,为今后学习奠定基础。</p> 听课 <p class="ql-block">认真聆听悟智慧</p><p class="ql-block">细心记录促成长</p> 评课 <p class="ql-block">思维碰撞火花起</p><p class="ql-block">取长补短共成长</p> 反思 <p class="ql-block">难能可贵是反思</p><p class="ql-block">博采众长快成长</p> <p class="ql-block">道阻且长，行则将至。行耕不辍，未来可期。我们相信：永和教研之路必将一路繁华，愈开愈盛!</p>