<p class="ql-block"> 3月12日上午由贵州理工学院副教授袁小松老师为我们带来《文化视野下中国士大夫精神的唤醒与重构》，他从清风乍起关于士大夫的历史辨正，魏晋士大夫的独立特行，唐宋士大夫的家国情怀，近代知识分子的救亡图存？诠释作为国家干部应当有士大夫精神、有家国情怀，从而快速推进教育高质量发展，为国培养有家国情怀高素质人才。</p> <p class="ql-block"> 下午则由湖南中小学教师发展中心黄佑生老师从以人为本，规则立德，信仰引德，课堂育德四个方面深度剖析教师作为人类的一份子，要有信仰的高度种福于教育，享受教育，爱返福至，做学生生命中的贵人，让教育成为美丽的幸福遇见，触人心弦，赢得了学员们热烈掌声。</p> <p class="ql-block"> 3月13日，湖北省中小学教师继续教育中心研究员王金涛老师同步在线《以校为本一教师专业发展与校本研修》主题培训，王老师从问题提出，教师学习，校本研修概念及校本研修组织实施四个方面深入浅出为我们解读了校本研修重心转移，由教到研，方式转移，由独行到合作，场所转移，由办公室到课堂等学习共同体方式变化。</p> <p class="ql-block"> 下午，由湖南省长沙市雨花区雨花实验小学万淑兰校长在线同步《“以学为中心”的校本研修组织实施》的专题培训。她从校本研修问题及原因，我理解的“以学生为中心”的校本研修，“以学生为中心”的校本研修内容遴选，“以学生为中心”的校本研修学生为中心的校本研修策略及“以学生为中心”的校本研修收获五个方面阐述了随社会的发展，学生的需求不再是一桶水能解决的，是需要不断源泉，为了让孩子未来发展，必须让校本研修真正发生。</p> <p class="ql-block"> 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教育人的道路上我们要有士大夫精神的爱国情怀，信仰引德，培养新时代的建设者和接班人。</p>