聚焦云课堂 减负增实效—阳光实验小学

阳光实验

线上

教学

教师

课堂

是否

学生

课程

备课

学习效果

微信

　　由于目前新冠病毒疫情形式严峻，根据疫情需要，按照四平市教育局的通知要求，我市中小学校3月11日开展线上教学。阳光实验小学坚持“减负提质”要求，充分利用网络资源、借鉴以往线上教学经验，有序开展线上教学，确保线上教学有质、有序、有效实施。

　　一、总体要求

为认真贯彻和落实省教育厅和市教育局“停课不停学、不停教、不停研”的指导精神，让深居家中的学生在“特殊”时期能够身心健康有发展，学科知识有收获，自学能力有提升，自我管理意识有增强，度过一个别样、有意义、充实的特殊时期。

　　二、组织领导

成立“停课不停学”工作领导小组，由刘倩校长担任组长，教务处主任、各班班主任为主要成员，明确责任，细化分工。

　　阳光实验小学发出倡议：聚焦“双减” 家校协力线上教学致家长的一封信

　　三、 具体措施

学校组织教师利用钉钉、微信平台，进行线上教学备课，重点从学生学习效果方面集思广益，研究怎样使线上学习集趣味性、科学性、有效性于一体。

　　（一）每位教师备课基本流程

每位教师备课基本流程特殊时期，教师要充分利用手机办公软件的功能或者是手机便签功能，利用讯飞语音输入法，编辑简要的教学进度。教师必须在上课前一天备好课。日常要准备调试好上课用到的各种软件、小程序等等。

　　(二）分层巡课督导教学质量

为落实课堂教学，在教师认真研课备课的基础上，学校制定线上巡课机制,线上教学领导小组成员深入课堂,从教学内容、教学实施、教学评价、学习效果等方面全方位督导线上课堂教学，随时发现、处理课堂上出现的各类问题，保证线上教学的技术支持、课堂品质、学习效果。

　　2.规范教师课堂教学行为

(1）教师是否按照课程表上课，是否有私自调课、联播现象，是否按时上下课，是否有脱岗或中途离开现象。

(2)教师是否规范有效使用在线资源,杜绝仅仅播放微课现象。课堂有选择要有停顿、有等待、有互动。

　　(3）教师授课是否表达清楚，语气是否缓慢、平和，教学评价是否采用多元方式，有针对性。

(4）是否有拖堂现象，下课前提醒学生放松眼睛眺望远方。

(5）作业布置是否合理并有梯度。

　　3.监管学生课堂学习情况；

(1）学生连麦交流研讨是否顺畅;

(2）学生是否有随便发言、发消息、做与课堂无关的事情等现象;

(3）学生是否能准时上课，是否全程参与线上课堂、确保听课时长。

　　(4）学生是否学练综合，能积极主动参与课堂学习。

　　（三）正式上线，全力助学。

1.基本途径：班级钉钉群、微信群为主，更普及、更利于互动。

2.辅助途径：国家网络资源云平台等。

3.基本流程：借助班级钉钉群或微信群开展在线答疑和在线辅导。各年级各学科教师要借助班级钉钉群或微信群，统一部署本学科具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈等活动。

　　释疑解惑。学生在自主学习过程中，如果遇到问题，可通过微信群向教师求助。同时教师可根据学生提问较多的问题，或在批阅检测练习中发现的共性问题，在钉钉群或微信群中进行集体解答辅导。

　　指导学生合理安排作息，科学运动，平衡营养膳食，确保睡眠充足，提高机体免疫力。

　　四、校本特色套餐

学校根据一直以来的学生培养目标，推出了四类校本特色课程。

健体课程：每天运动一小时（广播体操、仰卧起坐、蹲起等室内运动）；

　　笃学课程：包含英语朗读、经典诵读等拓展类课程；

　　善行课程：学做家务、延期开学期间学做两个拿手菜。

　　灵动课程：艺术等兴趣爱好拓展，由学校美术教师通过微课视频引导进行手工制作等。

　　阳光实验小学刘海军老师利用钉钉直播授课。

　　阳光实验小学王立志老师利用钉钉直播授课。

　　聚焦云课堂，减负增实效，线上教学既是挑战，又是机会。一切活动要从教学实效出发，确保取得良好的教学效果，提高信息化教学水平。