聚焦课堂素养发展模式提质——记港北区建设自治区基础教育教学改革示范区工作研讨会（荷城学区）

港北区郁林路小学科研处

近日，港北区教育局召开建设自治区基础教育教学改革示范区工作研讨会。对于课堂教学模式的推进，总结研讨太及时了。本周开启研讨总结的有四个学区——中里学区，奇石学区，荷城学区和港城学区。2022年3月17日下午，在郁林路小学进行的荷城学区建设自治区基础教育教学改革示范区工作研讨会，是港北区教研室对此项工作的第八个会议。 荷城学区教研员曹婷婷主持活动 　　参加本次研讨活动的人员有：港北区教育局谭国业局长，潘维南主任，港北区教研室姜树英副主任、语数英艺术等学科教研员丘秀萍、黄佩葵、黄林颜、卢冰、梁丹，荷城学区张伟定主任、语数英各科教研员，以及荷城学区各校校长和分管城乡联盟的领导老师们。 与会的各位领导们 　　今年是港北区建设自治区基础教育教学改革示范区的收官之年，谭局长充分肯定了荷城学区在落实“双减”中的工作，紧紧围绕“12345”的工作思路体系，集中力量攻坚打造“基于学科核心素养的课堂教学模式”改革研究示范区的引领模范作用，他也就聚焦课堂教学，促进素养发展，充分调动广大教师聚焦课堂教学改革的积极性、创造性，促进教师潜心教学和教研，创新教学理念、内容、形式、方法和手段，特别是年轻教师可以根据学科特点，灵活地把课堂教学模式运用在自己的课堂教学、发挥现代化信息技术的优势、课题研究、论文发表等方面促进教师专业发展等方面提出了看法和要求，从而提高整个港北区课堂教学的质量，有效助力“双减”工作。 谭国业局长指导发言 　　今天的研讨总结活动，充分展示了港北区荷城学区在建设自治区基础教育教学改革示范区的工作成效，也为了更好地指导下一步工作的高效开展指明了方向。 01 计划+行动=效率 荷城学区教研室冯昭敏主任汇报工作 　　定目标方向，做计划推进，然后是大量的行动研究。荷城学区教研室冯昭敏主任在总结大联盟工作汇报中，她说荷城学区工作的指导思想，是沿着推进港北区建设自治区基础教育教学改革示范区进程，在推进“双减”背景下，围绕“基于学科核心素养的课堂教学模式”，及港北区创建的各个学科课堂教学模式，以荷城学区的“对点双线六步”的教科研模式来全面开展荷城大联盟教研工作的。在冯主任的报告中，充分显示出——明确目标、宏观规划；结合实际、细致调整；分清主次、循序渐进。明者因时而变，知者随事而制。学区教研室根据本学区的实际情况积极调整，快速行动，认真落实，提高效率，从而达到大联盟工作设定的目标。 02聚力+集智=共进 荷城小学卜校长经验交流 金港小学梁校长经验交流 郁林路小学潘校长经验交流 　　积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。荷城小学卜校长的《乘“教改”东风扬“教研”之帆》、金港小学梁校长的《扎实教研科研落实核心素养》，郁林路小学潘校长的《基于实践，减负提质——共享共融共进的“三研”校本教研模式探索与实践》，都谈及各校如何开展校本教科研模式的探索和实践方法，也都在探讨适合本校课堂增效、模式开展的切实可行性方法。明者因时而变，知者随事而制。从他们的经验中，都可以看到各校根据现实情况，积极调整，快速行动，认真落实，提高效率，从而达到设定的目标。每一份力量和智慧犹如一根绳，分开是脆弱易断的，但若拧成一股绳，便会产生巨大的力量。荷城学区各校聚力集智，共同成长。 03方法+落实=积淀 港北区教研室姜树英 　　港北区教研室姜树英副主任，在听了工作汇报后，也谈了自己对荷城学区在落实港北区建设自治区基础教育教学改革示范区工作的感受，她用了四个“最”概括——任务最重、成果最丰、工作最实和期望最高。从学区的“对点双线六步”到各校的教科研模式化、结构化的成果，以及数据支撑下的物化成果当中，初步形成了结构化的成果，更充分发挥了盟主的引领作用，让荷城学区的教师专业成长走向了快车道，走出了融合创新之道。 荷城学区张伟定主任 　　荷城学区张主任为局领导对学区教研工作的肯定和指导表示感谢，同时也强调指出下一阶段，我们要继续利用“港北区建设自治区基础教育教学改革示范区”这一抓手，从更高层面概括了我们此项工作的深远意义。 　　方法多种多样，每个人都有独到见解，但是落实到我们港北区各学科教学模式的实践中更加重要。荷城学区不驰于空想，积极贯彻落实，然后不断积淀成长。 04检查+交流=提升 　　研讨会的最后一个环节——与会的领导、教研员、各校分管城乡联盟工作的领导们，一起检查工作成果材料，交流了在工作开展过程遇到的困惑和存在的问题，在交流中寻找共同发展、进步的契机。 　　相信通过总结研讨，我们乘“联盟”东风，扬“教研”之帆，做到人人求进步，个个求发展，港北教育必能成功抵达“改革示范区”的彼岸。 主编|荷城学区教研室审核|张伟定冯昭敏图文|郁林路小学教务科研团队编辑|郁林路小学岑坚萍