<p class="ql-block">从古至今，夜色一直是文人墨客吟诵的对象。不论是月下吟诵“愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。”的温情，还是“海上生明月,天涯共此时。”的壮阔，夜晚都是动人而美好的。3月16号，我们共聚榕仔中心小学新教学楼的多媒体教室，一起见证莫菲菲老师和孩子们对“夜色”的探讨，莫老师通过一个小主人公的视角帮助孩子们认识夜色的有趣，帮助孩子们克服恐惧，去做个勇敢的人。</p> <p class="ql-block">孩子们端正坐姿，流利而有节奏地朗读生字，莫老师以复习生字词语为导入，通过自由读，开火车读等多种朗读方式，把学生带入一个迷人的课堂。</p> <p class="ql-block">我是一个什么样的孩子呢？略加思索，同学们的小小手就举得高高的</p> <p class="ql-block">独立识字、随文识字，朗读课文、思考问题，用省略号想象说话，围绕主人公“胆小——勇敢”的变化心理，教师引导同学们展开学习探讨……一篇简单的课文，在莫老师的组织引领下，变得充实有趣，学生学得投入而欢实。</p> <p class="ql-block">一堂课学习结束，也要巩固所学知识点，菲菲老师引导孩子们以《同步》练习为载体，让孩子们动笔动脑，吸收课堂所学“营养”。</p> <p class="ql-block">课后，语文组的全体人员对莫菲菲的授课进行探讨和点评：</p> <p class="ql-block">首先由莫菲菲老师阐述自己的教学思路</p> <p class="ql-block">组员们也纷纷发表自己的见解：</p><p class="ql-block">1，精心制作课件，熟练运用多媒体，做到板书与讲解同步。</p><p class="ql-block">2，课堂结构紧凑，环节完整。</p><p class="ql-block">3，重难点突出，学生的学习主动性很高。</p> <p class="ql-block">同时也指出不足之处：教师对学生的回答要有评价。要结合单元整体要素让学生读好长句子。</p> <p class="ql-block">对“夜色”的探讨，让孩子们不再惧怕黑夜，我们教师，也必将继续前行。</p>