<p class="ql-block"> 为扎实开展“教师教育教学能力”，进一步加强青年教师队伍建设。锻造青年教师教育教学基本功，为她们的专业成长搭建互动的交流平台。3月17日早上第二节课，一年级语文组和学校指导团进入一（5）班听邱燕敏老师的一节《2我多想去看看》的公开课。</p> <p class="ql-block">认真地聆听和做笔记的老师</p> 课堂三分钟 学习课文 <p class="ql-block"> 在学习课文内容中，邱老师注重引导学生观察课文中的插图并对字、词、句进行指导，不仅加深学生对课文的印象，也锻炼了学生的语言表达能力。</p> 学习生字 <p class="ql-block"> 邱老师在分析生字时，注重指导生字的三看：一看结构，二看占格，三看关键笔画。特别是在书写时还会轻声提醒学生们的坐姿和握笔姿势。</p> <p class="ql-block"> 课后，所有一年级语文老师及指导团进行了评课，每位老师对本堂课的优缺点进行点评，邱老师也虚心接受大家的意见和建议。</p> 邱老师自评 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 邱老师讲了自己所教本课的教学目标和重难点，并指出了自己在教学过程中的不足。今后会虚心向其他老师请教，争取更大的进步。</p> 备课组点评 <p class="ql-block"> 一年级语文的组员们畅所欲言，诚恳地说出各自的听课心得和对课堂的感想、意见和建议。并对这堂课给予了肯定与好评。</p> 指导团点评 <p class="ql-block">羊赞文教导：</p><p class="ql-block"> 邱老师的教学流程流畅，教态和蔼可亲，这堂课对一位新老师来说是非常的成功，很有成就感。需要改进的是培养孩子们的习惯。如：回答问题时站姿要挺直，声音响亮。在课堂上，老师要多说一些激励语表扬学生，激发学生学习的兴趣。</p> <p class="ql-block">李慧主任：</p><p class="ql-block"> 邱老师的教学过程中应多注意一些细节，比如，当一名学生回答问题时，老师要认真倾听，并及时用适当的评价语小结，让学生知道自己在学习中的优点与不足。</p> <p class="ql-block">蔡慧主任：</p><p class="ql-block"> 邱老师善于教会学生观察方法，培养学生的思维，也能不断教会学生积累识字的方法。今后在教学中应该更关注一些后进生，让这一小部分学生也能感受到在课堂中学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 在教中学，在学中教。老师们开诚布公，认真细致地评课，相互促进，以不断提高教学水平。此次活动的开展，不仅为教师提供了打磨教学功底、展现自我风采的平台，也促使老师们在相互学习与交流中有了新的收获与提高，以达到以教促研、以评促研的目的。</p><p class="ql-block">策划:教研室</p><p class="ql-block">执行:一年级语文组</p><p class="ql-block">撰稿:黄兰菊</p><p class="ql-block">审核:徐晓惠</p>