<p class="ql-block"> 3月17日下午，市研训中心林道繁教研员莅临我校指导教学，为如何提高我校教学质量出谋划策。清澜中心小学各校校长、各科教研员、科组长和五六年级的老师们参加了本次活动。</p> 学业质量现状分析 <p class="ql-block"> 林道繁教研员首先说明了来我校指导教学的原因，然后直接用数据说话，将2020-2021学年第一学期六年级质量检测的数据、2020-2021学年第二学期小考的情况和2021-2022学年第一学期文昌对六年级的抽测情况展示给与会的各位领导和老师，直观得看到我校的优势与不足，尤其指出我校数学低分率偏高的问题。</p> 各校自我分析 <p class="ql-block"> 首先由清澜中心小学的许环庄副校长对中心校进行分析。许校长坦言，我校已高度重视目前存在的数学低分率偏高的现状，并在积极尝试对策：把重点帮扶的学生名单列出来，一对一进行帮扶；对低分率的同学的帮扶重点放在计算等简单的内容上，并加强课堂训练。</p> <p class="ql-block"> 清澜第二小学的符巧彬校长认为目前本校的教学成绩不容乐观，主要有学生、老师和家长三方面的原因。很多孩子都来自农民工家庭，家长没有时间和精力管孩子，甚至有的家长已经放弃了孩子。部分孩子存在厌学情绪，需要老师在备课上下更大功夫，激发孩子们的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 清澜同新小学潘少南校长指出本校也存在厌学情况，尤其是学困生，针对这一问题，潘校长认为上课时老师应该充分关注学困生，并利用课后服务时间对学困生进行个别指导。另外，科任老师之间应及时沟通，减少偏科现象的发生。</p> <p class="ql-block"> 清澜智新小学的沈翼校长认为本校学生内驱力、兴趣缺失，知识漏洞大，孩子们对成绩持无所谓的态度，需要给孩子们树立信心。</p> <p class="ql-block"> 清澜南岛小学的刘芳校长认为本校具有村小典型的家长管不上孩子、孩子基础薄弱、缺乏学习兴趣等问题，低分率的提升需要从低年级抓起。</p> 集思广益找对策 <p class="ql-block"> 林教研员听完各校校长的分析后，从短效和长效两方面提出了自己的看法。</p><p class="ql-block"> 短效也就是着眼于目前的六年级。首先科任老师明确列出帮扶名单，然后根据期末考试试题类型，确定合适他们的教学内容，降低难度，抓基础题。最后还要运用考试技巧，降低低分率，如语文作文部分不要空着。多与学困生沟通交流，让学困生感受到老师的关注和重视。</p><p class="ql-block"> 长效方面要从低年级抓起，抓常规，抓备课，抓教研，抓辅差。</p> <p class="ql-block"> 数学组龙强教研员强调，我们先要保住非低分率学生，不让低分率增加，然后从各个年级抓起，降低低分率。</p> <p class="ql-block"> 英语组殷柏艾教研员和许小云科组长一致认为，将学生进行分层辅导，根据试题进行专项训练。</p> <p class="ql-block"> 语文组邢越教研员提出要“精准帮扶”，并做好与学生家长的沟通。</p> <p class="ql-block"> 老师们也各抒己见，提出自己的思考，其中符杰茹老师提出计算是一切数学活动的基石，个人认为数学科从长效抓起，抓好各个阶段的计算能力。</p> 抓落实 <p class="ql-block"> 此次教学指导活动长达两个多小时，最后许环庄副校长从帮扶对象和帮扶内容的确定以及严抓落实三方面做了总结发言，希望以此次教学指导活动为契机，切实促进我校教学质量的提升！</p> <p class="ql-block">总监制：蔡用杨</p><p class="ql-block">图 文：高莹莹</p><p class="ql-block">审 核：冯虹飞</p>