“三力共振”好课堂研究（河源广外｜课之道教育科技.2022.03.18）

何文 ｜课之道

学生

课堂

老师

广外

河源

教师

板书

导入

展示

课文

河源广外邓宇意老师：上午第二节课，魏垚垚老师的历史校级展示课。

亮点：

1.课堂结构完整，环节清晰，重难点突出。

2.老师点拨引导及时到位。

3.讲练结合，每一个考点都进行练习。

4.学生生成好，精气神十足，能完成教师提出的中国历史考点与世界史知识相联系的要求。

魏垚垚老师本节课作为九年级的中考复习课，完成了中考课标的基本要求，并结合三自课堂发挥学生的主体作用，使学生在课堂中就能掌握知识点，做到事半功倍的复习。

建议：

1.导入不够生动，可利用视频激发学生学习兴趣。

2.考点练习未投影，可将练习题目放在PPT上或者投影出来。

3.老师的板书太晚太直接，可在最后总结归纳时让学生回忆知识点进行板书。

河源广外刘佩君老师：戴翠勤老师的生物校级展示课：

亮点：

1. 课堂的活动形式多样，有希沃小游戏，情景表演，还有视频欣赏等。

2. 课堂的重难点突出，学习目标落实到位。

3. 课堂环节衔接自然流畅，逻辑清晰。

4. 注重培养学生的学科素养，结合东源疫情，体现社会责任。

5. 教师及时补充质疑，引导学生思考。

建议：

1. 提前准备展示的道具，如卡片、口罩等。

2. 以东源疫情作为课堂主线，从导入（引起学生注意与思考），到展示（落实学习重难点），到最后情感升华（关注社会议题，首尾呼应）。

河源广外数学丁克平老师：李红霞老师的数学校级展示课点评

亮点：

1.课前准备充分，每个学生的作业都有批改，做到了心中有数。

2.教师采取启发诱导的方式对本章的知识进行梳理，有条理有耐心。

3.老师讲解细腻，特别是对易错点举一反三，消除歧义，理解掌握。

4.老师时刻关注每一位学生，每一环节都走进小组巡视，指点帮助学生。

5对同一类问题都有补充和总结，有板书。

6.学生的三力得到充分展现。

建议：

1.由于是复习课，知识面比较广，显得重点不突出。

2.复习课要以学生为主体，老师有点放不开，课堂不够活跃

3.时间安排尽可能合理科学。

河源广外李扬华老师：李沛敏老师的英语课

【点赞】

1. 通过视频导入各种规则，引出校园规则，贴近学生生活实际，学生兴趣高。

2. 从课文中的规则学习到听说演练。增强学生规则的认识，学习祈使句，同时促进学生的听说技能。

3. 学生以小组为单位，多种形式(小对子进行对话问答，小组情景剧表演)，帮助学生进一步联系实际，对本课内容进行充分演练应用，学生生成性高。

4. 教师教态自然，娓娓道来。

5. 时间把控得当

6. 注重学生情感升华

【建议】

1. 对于学生展示时出现的错误可以进行板书纠正，提醒学生笔记订正

2. 评价体系可以更加完善，如从内容，表演，语音，参与度，完整度等加以评价引导，帮助学生下次做得更好。

河源广外杨雯婷老师：

杜艳艳老师的语文课:

点赞:

1.教学思路清晰，较为流畅，课堂高效，很好的完成了本节课的教学目标

2.课堂导入解读欧阳修，体现了教师很高的文学素养，激起了学生的学习兴趣

3.教师注重对学生课堂常规的规范，学生课堂习惯非常好

4.老师注重朗读指导，通过多种形式的读来引导学生对课文的理解

5.学生参与率较高，思维碰撞较为激烈，课堂生成较为精彩

建议

1.建议先译读等多种形式读出

人物形象，然后再读，读出当人物在特定情境中的细微语气变化

唐文晓老师的语文课

点赞：

1.本节课教学目标明确，教学环节紧紧围绕重点。从将诗歌改写为小故事、对人物及环境的描写中体会课文的主旨。

2.老师的控场能力强，教学功底深厚，对文本的解读很细致。在学生对文中人物及遭遇等的解读不够准确时，及时引导学生按要求归纳相关内容。

3.板书设计精心，紧贴课文内容。

4.教师教态自然大方，很有亲和力。

建议：

1.课堂导入可以结合时代背景并介绍烧炭的艰难工序，创设情境，激发学生的共情力。

2.建议将板书设计的“炭”字改为“苦”字，更能体现课文的主旨。

（河源广外.杨雯婷老师）

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