<p class="ql-block ql-indent-1">“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，2022年3月17日，巩义市子美小学英语领域进行了本学期第五次教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，五年级和四年级英语学科组分别对本册第五单元《Whose dog is it?》和《My clothes》进行了单元整体教学设计分享，进一步完善了单元整体教学设计的结构。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来，六年级学科组进行了“对话课学生有效提问的策略”专题分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘玉丹老师分享主题是《浅谈小学英语课堂中制约学生提问的因素》。她从学生主体因素和教师主体因素的角度分析了学生提问能力薄弱的原因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郅艳红老师就《基于学生提问能力培养的对话文本解读》进行了分享。郅老师结合教材中的对话案例，对以下四个方面谈了自己的实践和思考。</p><p class="ql-block">一、聚焦文本细节，引导学生提出问题</p><p class="ql-block">二、利用文本插图，引导学生提出问题</p><p class="ql-block">三、借助文本再读，引导学生提出问题</p><p class="ql-block">四、巧用文本留白，引导学生提出问题</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张清卿老师就《英语课堂教学中对学生提问能力的培养》展开思考:</p><p class="ql-block">一、创设情境氛围，让学生敢问</p><p class="ql-block">二、单元话题促交流，激发学生会提问</p><p class="ql-block">三、巧用图片促交流，激发学生爱提问</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张会霞老师以六年级下册Unit2 Last weekend A talk为例，讲述了在平时的教学中怎样引导学生在对话课中提出问题，不仅培养了学生的英语思维能力，也使学生的语言表达能力得到了提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次的交流学习，老师们对单元整体教学设计的结构和内容更加清晰；对对话课中如何启发学生提问有了明确方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研既是研的过程，也是学的过程。虽然开学仅有三周多的时间，每位英语老师都在紧张有序的忙碌着，忙着分享，忙着收获。日积月累，美好终将在路上！</p>