<p class="ql-block">今天（3.17, 周四）下午听课:</p><p class="ql-block">弥水未来学校，朱雨玫老师，三年级。采用钉钉群授课。学习内容是三年级M3复习。</p> 1 <p class="ql-block">教师提前进群提醒学生做好课前准备，</p><p class="ql-block">所需课本、文具、练习册等。</p> 2 <p class="ql-block">2:38~2:44 课前热身</p><p class="ql-block">Chant “Sports song”本节课与体育运动相关，让学生站起来边做动作边唱歌，提醒学生注意离桌角远一点，嗯，是个细心的老师。</p> 3 <p class="ql-block">2:44~2:50观看《潍坊市中小学公益课堂》微课视频。</p><p class="ql-block">主要重现句型:I like/don't like...，拼读swim, skip... bike, ride，对比i的不同发音。</p> 4 <p class="ql-block">2:50~2:58根据导图，复述文本。</p> <p class="ql-block">印象深刻的是:朱老师让每个学生先报自己的名字，然后再开始复述。</p><p class="ql-block">学生1: “I don't like football和basketball和table tennis。”</p><p class="ql-block">这就是三年级初学者的思维，让人会心微笑。教师鼓励学生把“和”改成and，重新说了一次。生正确，师鼓励。</p><p class="ql-block">学生2: 回答时，家长在旁边提示。教师鼓励:让孩子自己说。（由此可见，屏幕幕后的家长还是很关心孩子学习的）生说，师继续鼓励。</p><p class="ql-block">学生3和学生4复述不错，忘记了先自报家门，老师提醒。教师边听边提醒其他同学注意坐姿。</p> 5 <p class="ql-block">2:58~3:04 自由朗读</p> 6 <p class="ql-block">3:05~3:19 不看屏幕，做练习题，订正。</p><p class="ql-block">播放听力材料，学生在练习册做习题。教师订正答案，并鼓励正确率高的学生。</p><p class="ql-block">用的评价方式是加分法。</p><p class="ql-block">3:19~3:20总结，布置作业</p> 课堂亮点 <p class="ql-block">1.老师对三年级学生有耐心。一是提醒学生课前准备，二是语气很适合低年级学生，不生硬，师生心理距离会更近。</p><p class="ql-block">2.对知识点总结清晰。重点句型和生词一目了然。</p><p class="ql-block">3.有适当的检测，利于及时掌握学情。</p><p class="ql-block">4.准备了适合三年级学生的学习资源。</p> 我的建议 <p class="ql-block">1.线上课程小步子前进。</p><p class="ql-block">讲授知识不求多。慢速度，重质量。让学生感受到自己被老师虽无形又有形的“手”牵着，没掉队，不焦虑。</p><p class="ql-block">2.给学生更多自读的时间，缓冲，消化，学习新知识后需要时间内化，这是客观规律。</p><p class="ql-block">3.低年级关注评价的持续性。将课堂评价与作业评价结合起来，有班级共商共建的评价机制，持续性评价，让学生感觉有奔头。</p> 朱雨玫反思 <p class="ql-block">在我整理听课记录时，朱老师微信发给我她几点反思。我觉得年轻老师这样做难能可贵，附上:</p> <p class="ql-block">1.整个课堂上我基本上都是用汉语，这个也是我做的不太到位的一点。网上上课学生看不到老师的肢体语语言，怕学生听不懂，所以就用了很多汉语。</p><p class="ql-block">2.我提问的时候太拖沓了，本来想提问12个到15个孩子。但是最终只提问了8个孩子，怕孩子们看电子设备的时间有点长，超过了20分钟，有些孩子眼睛不舒服。</p><p class="ql-block">3.我的护眼意识还是不太到位，本来说要不看屏幕了,还让孩子们去举手，就又看到了屏幕。这一点需要注意。</p> 意外收获 <p class="ql-block">今天下午其实在小区防疫值班。所负责的小区居民很遵守规定，基本都居家，很少进进出出的。在传达室听完课，偶然瞥见门卫大爷的简笔画，瞬间觉得再难的生活中也有耀眼的小确幸。</p><p class="ql-block">一起加油，我们可以。</p>