<p class="ql-block"> 三月春盛，春意盈满校园，为了进一步落实“双减”政策，打造有效的常态课堂教学，进一步增强教师对“双减”背景下课堂教学的把握，我校结合胡川学区教研计划安排以及胡川学区党总支书记、校长苏孝义同志2022年春季开学工作安排要求，组织开展了以“聚焦理念、创新方法、提升技能、教研成长”为主题的教研活动，具体活动如下:</p> 学校教学常规检查 <p class="ql-block"> 我校对各科任教师的教案，笔记以及学生作业配套练习进行检查，对发现的问题进行及时整改。</p> 四年级数学公开课 <p class="ql-block"> “九层之台，起于累土”为了减轻学生课业负担，推进“双减”有效落实，学校始终坚守课堂，强课提质。我校马海龙老师为大家展示了四年级数学下册第三单元《运算定律》第四课时关于“乘法运算定律”的公开课。在马海龙老师的课堂上，学生是课堂的主人，马海龙老师通过以旧引新的方式，在学生认知基础上展开教学，借助观察、比较、概括、联想等方法，培养学生分析推理能力，新课探究中的情境使学生感受到数学与生活的联系。</p> 评课研课 <p class="ql-block"> 我校根据胡川学区“理念新、方法活、过程实、效果优”十二字教学方针，让各听课教师从每个教学方针的角度去评课研课，能更好的发挥教学相长作用，提升自身专业素养。</p> <p class="ql-block"> 校长刘鑫同志从“理念新”角度评课：数学课程生活化、让学生亲历数学知识的形成、转变学生的学习、教师要转变教学的方式、评价的根本是要促进学生的发展等五个方面进行评课。《课程标准》指出：“教师是数学学习的组织者，引导者与合作者”。要真诚地与学生合作，共同创造一种新的课堂文化；结合新的理念，我们要关注学生的学习结果，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度帮助学生认识自我，建立信心。</p> <p class="ql-block"> 海深教师从“方法活”角度评课：1.通过激趣策略，运用多媒体课件，帮助学生直观形象的理解知识，降低学习的难度；2.自主学习策略，通过观察比较、概括、联想、课件演示等方法，使学生发现和理解乘法的运算定律。3.通过新旧知识的联系运用形成性教学方法，通过具体实例让学生参与上课活动，锻炼学生数学学习能力。</p> <p class="ql-block"> 马红艳教师从“过程实”角度评课：1.教师的教学过程：教师是课堂的组织者和引导者，马海龙老师能组织和引导学生积极思考，总结乘法交换律和结合律的概念，理解新知；能够面向全体学生，照顾到每一位同学。2.学生的学习过程:学生的学习积极性高，学习兴趣浓厚，回答问题正确率高，可以看出预习扎实，上黑板书写的整齐。3.课堂过程：课堂气氛活跃，由交换律到结合律，教学环节层层递进，难易结合，提问方式多样，有单独回答、讨论、一起回答、抢答、上黑板做题等；整个教学环节紧凑，时间安排恰当，值得我好好学习。</p> <p class="ql-block"> 马家玉教师从“效果优”角度评课课堂教学的有效性是通过课堂学习，学生有所提高，有进步，有收获，马海龙老师的课堂注重情景创设调动学生的有效情感，培养了学生的学习信心。教学过程当中的观察、比较中马海龙老师作为一个引导者，把课堂交给学生层层递进，引导学生通过合作探究学习乘法运算定律，并且能够自己总结出定律，课堂教学真实有效。课堂当中适当的提醒和表扬让学生的个性得到了发扬。在最后的总结中既能够总结知识又能总结学生做题过程中出现的问题，全面又细致的帮助学生巩固知识。</p> 总结与反思 <p class="ql-block"> 这次教研活动为教师更新教育观念、进行相互学习、提升自我，搭建了一个有力的平台。老师们正是在这种学习与反思中，碰撞出智慧的火花！大家纷纷表示教研让我们的团队更具凝聚力与创新力。把教研真正落到实处，既能服务教学，又能让学生受益。新的学期，新的使命，我们每位老师将继续不忘初心，不负韶华，紧跟胡川学区高质量发展的步伐，砥砺前行！</p>