<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步落实“双减”政策，全面提高教与学的质量，2022年3月15日，新华区教研室张宝贵主任和田晓瑜老师深入实验小学的数学课堂，近距离、多维度的督导教师课堂教学。</p> <p class="ql-block">王朝慧老师执教《整十数加一位数及相应的减法》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老师从学生已有的知识经验出发，从低年级孩子喜闻乐见的故事情境引入教学，不断地对学生进行启发、引导，学生轻松愉悦地掌握了新知识。</p> <p class="ql-block">刘星老师执教《三位数乘两位数的笔算》</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘老师充分发挥学生的主动性，自主探究新知。通过分析学生计算过程中的问题，有针对性地教学，精讲精练，重点突出，学生学习积极性不断提高！</p> <p class="ql-block">杨晓涵老师执教《认识平面图》</p><p class="ql-block ql-indent-1">杨老师首先带领学生制作了学校的平面图，充分调动了学生的学习热情。同时，在讲授中将数学知识与生活实际相结合，取得了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block">李会贞老师执教《因数和倍数》</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老师教学思路清晰，注重课堂探究，培养学生的合作意识与表达能力。课堂练习设计层层递进，针对性强。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，老师们积极参与评课研讨。张主任和田老师充分肯定了授课老师扎实的基本功，教学流程清晰，教学目标明确，学生参与度高等优点。同时，也针对不足给出了中肯建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张主任强调，单元整体教学是实现有效学习、落实数学核心素养的重要途径。教师要从单元视角出发，捋出知识线，对单元知识点进行重组和建构，准确把握单元结构，理清知识间的联系，达到知识的可迁移性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">田老师指出，教师要有研究精神，深挖课堂，引领学生理解具体内容背后更为本质的数学思想和方法，从而形成良好的认知结构和思维方式，促进数学核心素养的落实。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动的顺利开展，极大的鼓舞了老师们的教研热情。我们将在不断发现问题、研究问题、解决问题中前进，促进教学质量与学生能力的全面提升。</p><p class="ql-block">摄影：数学教师</p><p class="ql-block">文字：李素芬</p><p class="ql-block">审核：安耀伟</p>