<p class="ql-block">从幼儿园到小学，</p><p class="ql-block">不是翻山越岭，</p><p class="ql-block">不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block">也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block">——虞永平</p> <p class="ql-block">为深刻落实幼小衔接相关教育政策，全面推进幼小衔接工作的落实，加强幼儿园与小学的互动交流，3月17日上午,福海县幼儿园和福海县第二小学联合开展了“幼小面对面，共话衔接点”同课异构研讨活动，福海县第二小学教师和福海县幼儿园大班组全体班主任参加此次活动。</p> <p class="ql-block">01.</p><p class="ql-block">“同”样内容 “异”样风采</p><p class="ql-block">通过小学老师和幼儿园老师“同课异构”教学活动的研讨，从中寻找数学活动中幼小衔接的衔接点。</p> <p class="ql-block">首先执教的是福海县第二小学的张静老师，她执教的内容是小学一年级数学活动《找规律》。这节课教学设计层次分明，层层递进，立足一年级学生年龄特点，创设有趣的游戏情境，使数学更贴近学生生活。让大家亲身体验到了小学的课堂氛围、模式与幼儿园的不同之处。</p> <p class="ql-block">第二节活动课是幼儿园教师马芳芳老师带来的大班数学领域《找规律》。通过闯关游戏、孩子动手操作，发现找规律的兴趣，激发幼儿建立数学概念。</p> <p class="ql-block">02.</p><p class="ql-block">思维碰撞共提升</p><p class="ql-block">观摩课结束后，小学教师与我园教师分两组，就“<span style="font-size: 18px;">幼儿园与小学数学活动组织的异同之处“如何做好数学活动的衔接”、</span>幼儿园和小学的区别、环境、学习方式等话题进行研讨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">各位参与听课活动的老师各抒己见，分析了幼儿园和小学授课模式的异同，思维的碰撞带给大家的是更深层次的思考！</p> <p class="ql-block">通过此次活动，让幼儿园老师了解小学老师的教学模式，让小学老师感受幼儿园老师的教学方法，敞开学校的大门，跳出学科的范畴，幼儿园和小学手拉手，心连心，共同研究如何更好地遵循儿童发展规律，做好幼小衔接课程的开发与实施，从而减缓衔接坡度，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。</p> <p class="ql-block"> 编辑：段骞骞 </p><p class="ql-block"> 审核：杨莹</p>