胸怀天下事 厚植爱国情——高二历史组和地理组开展第二课堂学科融合活动

An yan

　　2022年3月16日，高二历史组和地理组合作开展了第二课堂学科融合活动。本次活动以《地理思维和历史思维下看俄乌冲突》为主题。从历史角度看，我们会认识地更深远；从地理角度看，我们会理解地更广阔。

　　本次活动的目的是，通过国际热点“俄乌冲突”，让学生不仅看到现实的战争，更要深入从多角度去思考战争背后的大国博弈，用历史学科素养和地理学科素养养成学生的家国情怀。

　　从地理思维出发，安艳老师首先从乌克兰的地理位置，从陆地到海洋、从邻国到欧洲多角度引出乌克兰对俄罗斯和北约的重要战略位置。然后，从区域认知角度认识了乌克兰的经济发展和乌克兰的“分裂”。最后，围绕俄乌双方三个争议地区“克里米亚”、“顿涅茨克州”“卢甘斯克州”，结合俄乌的区域地理知识进行了区位分析。

　　郭静老师从历史学科思维方面着手，引导同学们思考俄乌冲突发生的历史经纬：
　　首先，从起源来看，他们都是东斯拉夫人的后裔，在历史的发展过程中逐渐形成为不同的民族甚至国家，同时，不可避免的留下了许多错综复杂的历史遗留问题，导致俄罗斯与乌克兰积怨已久，以及东、西乌克兰不可调和的矛盾。
　　其次，自苏联解体以来，北约东阔扩及乌克兰要求加入北约态度严重威胁到了俄罗斯“必须就有缓冲带”的外交思维，特别是克里米亚事件的发生，使俄罗斯与北约极其主要成员国之间的矛盾再度激化。
　　最后，乌克兰政治精英们忽视民族统一的重要性，对自身国际地位的错误认识导致其内部社会混乱，民心涣散，对外做出完全倒向美国等西方国家的错误决策，最终将自己送上一条“不归路”，人民成为战争的牺牲品。

　　风声雨声读书声，声声入耳；
　　国事家事天下事，事事关心。

　　一场别开生面的课堂，给大家带来了不一样的课堂感受。这次学科融合的第二课堂活动，把学生带到了社会中去，关心世界局势，关心人类命运。此次活动激发了学生对于社会、自然、人类、价值的关注，同时也认识到国家国防安全的重要性和社会和平的难能可贵。

编辑：安艳
拍照：郭静 焦英 刘娇