初露头角亮课堂新光熠熠展风采——金凤区第一回民小学集团校数学达标课赛课纪实

雪歌

达标课比赛 　　课堂是提升教学质量的主战场。课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。为了使学科教师能树立正确育人观和科学质量观，深刻准确把握教学规律，提升课堂教学水平和学科育人能力，力争成长为骨干教师、教学名师。聚焦推进课堂教学变革，规范教学常规管理，提升教师专业能力，提高课堂教学质量，组织开展金凤区第一届中小学教师课堂教学“四课”比赛，数学组在金凤区第六小学校区比赛。 在2022年3月17日，入职3年以下的教师在金凤区第六小学参加学科教师达标课比赛。有4名优秀教师参赛，4节精彩课堂带来了一场视听盛宴。作为数学达标课决赛承办地，我校服从大局做好后勤保障工作，全力配合安排教室和学生。 欣赏4位老师的风采 　　第一节课周倩老师讲的《克与千克的认识》，周老师的教具准备的十分充分，她自行准备了一包包分好的黄豆让孩子们体验了1克的重量，又用准备好食盐让每位学生体验了1千克的重量，还让同学上台亲身体验10千克的重量，让同学们在实践体验中学习，用生活中熟悉的物品迁移知识点。每次抛出的数学问题，孩子们都争先恐后的举手回答，整个课堂都这么充满了学习的氛围！ 　　第二节课马成艳老师讲的《比例的基本性质》，马老师这节课准备的很认真，整堂课中充分运用了转化、迁移、归纳的数学思想，有效的完成了本节课的教学内容。 　　在教学过程中，马老师采用了启发，点拨，唤起回忆，让学生自己去获新知。并及时激发学生思维，提高学生灵活运用知识的能力。在学生掌握了整数和整数的比化简后，接着又提出新问题六分之1比9分之二怎么化简。？你有什么方法？这一问激起了学生的兴趣，大家积极动脑想不同的化简方法，极大限度地调动了学生积极思维，培养了学生独立思考，灵活运用已有知识的能力，提高了学生分析问题和解决问题的能力。 第三节课是梁静老师讲的《可能性》，梁老师把数学问题转化成潜在的问题情境，让孩子们在具体情境中感受数学的存在，发现数学问题，激发学习兴趣。在教学过程中，十分重视孩子们的实践活动和经验，以“猜想—小组合作—验证—总结—反思“等一系列的学生学习活动为为线，充分让孩子们在动手、动口、动脑的活动中探索和发现。 　　“授人以鱼不如授人以渔”。梁老师为孩子们提供自主探索与合作交流的空间，让孩子们先在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法。最后再引导孩子们一起总结并获得结论，既让孩子们在活动中体会成功的喜悦，又能收获知识。 第四节课是何倩老师讲的《找规律》，何老师语言优美，表达顺畅，微笑亲切，多媒体辅助教学使用得当。平易近人并富有情感，手语操为孩子课前热身。 课堂上，教学目标完成中，学生通过观察、操作、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，初步会根据规律知道下一个物体。培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。培养学生探索数学问题的兴趣及发现和欣赏数学规律美的意识。重点、难点训练突出，学生能够表达发现的规律，课堂上老师想办法引领学生从数学的角度探索、领悟、创造规律。 　　此次活动的开展，为青年教师提供了一个相互学习、相互切磋、相互提高的平台，不仅很好地锤炼了青年教师的教学基本功，还有效地促进了青年教师的专业成长和发展，展现出了小学数学年轻教师良好的综合素质和精神风貌。 今天，他们虽是雏鹰，但已具备翱翔蓝天的力量；他们虽是幼苗，但已积蓄下长成参天大树的营养。他们是小学数学的新鲜血液；他们是小学数学的希望之光；他们将让小学数学的明天更加灿烂辉煌！