我手绘我意，我笔言我情——八百垧五小“我的网友是老师”学生征文、绘画活动

八百垧第五小学教务处

2020年12月，教育部重点课题“人工智能时代基础教育师生关系重构研究”之子课题“人工智能背景下如何利用网络工具促进师生和谐关系的实践研究”课题组实验教师和学生积极参加到研究工作之后中，取得了一系列阶段性研究成果。在利用网络工具促进师生关系和谐发展方面收获颇丰。为了检查验证试验结果，推动下一步研究的发展，及时总结经验，改进策略，我们积极组织开展“我的网友是老师”学生征文、绘画活动。 　　通过学生以我手绘我意，以我笔言我情，在网络工具沟通师生关系，促进师生关系和谐方面，学生通过自己的表达，让子课题组看到了喜人的成效。征文中，有的学生谈到自己犯了错误被老师批评，带着满腹不平和抱怨回家去。当晚，她在老师的朋友圈里，看到了老师为自己批评这孩子的不得法而自责的内容后，既惭愧又感动，明明刚刚还在愤愤不平的她，实在抑制不住，马上在老师的自责下面留言，进行自我检讨并向老师诚挚道歉。绘画作品中，有个孩子把老师线上授课时拿着牙刷刷牙的精彩画面进行了定格，画面上，学生有的在给奶牛挤牛奶，有的正拿着锅盖在盖锅……作品标题为《线上师生的“反序词”》。我们不难看出，我们的学生以幽默风趣的画笔，描绘出了在网络工具利用方面，对老师生动直观又诙谐的线上课堂充满喜爱和怀恋。 　　随着课题研究的不断深入，我们还将围绕特色成果有计划有步骤地开展一系列活动，验证我们子课题子构建的“师生网络沟通促和谐”新模式的可行性。