数”说精彩，“学”聚巧思 ------中心实验学校数学组开展骨干教师“同课异构”优质展示课活动

似水流年

“一支独秀不是春，百花齐放春满园。”在这美好又充满活力的季节，为了深入开展课堂教学教研，提高课堂教学效率，努力打造精品、高效课堂，促进数学教师专业化发展，3月16日上午，按照2022年春季学期初计划，我校七年级数学组举行了骨干教师“同课异构”优质课展示活动。 　　本次活动旨在发挥榜样力量，以“优秀引领，携手前行”为宗旨，为教师们提供一个相互交流、探讨、展示自我风采的平台。学校初中部廖校长，教务处于主任及全体七年级数学老师参加了本次优质展示课听评课活动。 　　闵泽平和王宝姿两位老师以“探究平行线间的折线（拐角）问题”为主题，各自为大家展示了一堂精彩纷呈、有滋有味的“同课异构”微专题课。 闵老师先复习了平行线的性质和判定，然后通过当堂演示教具模型，创设“两条平行线被一皮筋（直线）所截”这一情境，既激发了学生的学习兴趣，又巧妙归纳出了平行线“拐角”的3种图形；课堂上，闵老师鼓励学生积极思考两边角与拐角的关系，通过对“内凹”、“外凸”、“交错”等模型的探究，引导学生找到解决此类问题的基本方法-----利用“拐点”作平行线，逐步将学生的思维引向知识本质。 　　这节课，老师精心设计活动，将各种数学理念巧妙地渗透于活动细节之中，巧思辨析，通过小组合作、质疑探究，轻松突破、化解本节难点；学生结合各类图形的变化和联系，在愉悦、轻快的氛围下掌握了知识，很好地培养了学生化归、数形结合的数学思想。 王宝姿老师执教的《平行线中的“拐角”问题》，则是先复习“两条平行线被一拉直皮筋（直线）所截得的同旁内角的数量关系”这一知识点，再结合图形引导学生思考拉动皮筋上的一点时会出现哪些不同的图形？借助几何画板的动态演示，让学生尝试找出平行线“拐角”的几种基本图形，进行趣味性分类后再逐一探究。学生在教师的引导下，积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃。 王老师的这节课，教学设计巧妙紧凑，课堂容量大，知识挖掘透彻。在探究平行线“拐角”的6种基本图形的过程中，注重对知识的“经历、操作、猜想、验证、归纳”，强化学习过程的培养；整堂课利用问题将各类知识点串联，层层递进，启发学生思考，真正体现了“以学生为主体”的教育思想。 　　课堂有声，成长无痕！相同的主题，不同的风格。同课异构的两节课，将两位教师灵活巧妙的课堂设计和鲜明生动的教学个性精彩地呈现出来了，给我们数学组的老师带来了一场视觉和思维盛宴！大家纷纷表示受益匪浅。 　　评课活动现场，教研氛围浓郁。两位执教老师先后反思得失，深入研讨。教务处于主任充分肯定了两位老师的精心准备、辛勤付出。数学董组长和易老师分别对两位老师的展示课进行了精彩的点评，肯定了各自课堂中的亮点，同时也提出了一些宝贵的建设性意见。参加活动的老师们畅所欲言，各抒己见，深刻谈出自己的收获和看法。 　　最后，廖校长对本次活动进行了总结点评，对上课过程中所呈现出的和谐课堂氛围和两位老师扎实的数学基本功表示赞扬，并希望老师们在今后的教学工作中，继续博采众长，不断提升！ 　 这次“同课异构”数学展示课活动，为我们数学组的老师提供了一次学习、研讨的机会，它是一次精彩的思维碰撞和示范引领; 同时它也激励着老师们更加坚定地去追求高效课堂，更加坚定地落实好教研教改。相信在学校领导带领下，在全体老师的共同努力、辛勤耕耘下，我校数学教研之花定会开满校园！