“非遗无限、传承有道 ” ——寻乌县幼儿园（石田心园）“非遗”文化进校园活动

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指导思想 　　习近平总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。”让优秀传统文化成为滋养孩子们精神和心灵的土壤，让孩子们在参与和体验中感受传统文化的浓厚魅力，又彰显园所的文化底蕴和办园高度，让幼儿园在常规的活动举办中脱颖而出。 非物质文化遗产凝结与传递着一个民族和地域的历史记忆、共同情感及经验智慧，是民族精神家园的重要源泉。“非遗”中有大量适合幼儿学习的内容，将“非遗”融入幼儿园的教育教学活动中，是一种富有深远意义的举措。 活动目的 　　为了让“非遗”深入幼儿园，在幼儿的心灵里播下对“非遗”的认知、保护和传承的良好种子，从而强化中华文化根基，培养文化认同，树立文化自觉，我园于3月17日开展了主题为“非遗无限，传承有道”的非遗文化进校园活动。将“非遗”融入手工活动中，让幼儿面对面去感知“非遗”，接触“非遗”的“有趣”和“好玩”，进而激发对“非遗”的兴趣和乐趣。 活动内容大班组 • 剪纸篇 　　剪纸，是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。大班幼儿剪纸活动的目的主要是让幼儿学习使用剪刀，既能锻炼手指肌肉运动的灵活性，用剪纸的形式，融汇中国传统文化，使之得到传承发扬。 —————— 1.创设良好的环境 在生活中接触最多的剪纸就是在嫁娶时看到各种各样的喜字，有圆形的，方形的，心形的；过年时各种各样的窗花等等。幼儿园里教室里都有剪纸的影子，让幼儿无时无刻都能感受剪纸艺术的魅力！ —————— 2.引导幼儿学会观察 剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源于生活，来源于大自然。当儿童在创作剪纸时，就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学会做一有心的人，学会观察，善于观察。 —————— 3.从易到难，循序渐进 在剪纸的教学中，先教儿童剪直线和曲线，练习最基本线条，有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从对边剪纸开始，在剪纸的过程中，我逐渐教授一些技巧，通过多次的折纸，有三角剪纸，四角剪纸，五角剪纸，六角剪纸等。整个教学过程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。通过一段时间下来，儿童已经能够在已的基础上进行创作出各种有趣的作品了。 —————— 4.生活延伸 今年是虎年，十二生肖中老虎的形象遍地各个角落，从而萌发幼儿动手剪出各种各样的老虎剪纸作品。 —————— 5.小结 通过多次的剪纸课程实践，幼儿在实践中总结了做事都要认真仔细，一不小心就会有缺漏，影响作品整体美！愿我们的宝贝们每天都在进步，把我们优秀的传统文化传承下去！ 大班组 • 泥工篇 　　寻乌县非物质文化遗产——“老蟹子”是历史悠久的寻乌县传统美食，孩子们在捏一捏，团一团的过程中，感受一场“传统美食”的文化盛会。 —————— 　　此次泥工活动，拉近了孩子与文化传承的距离，增进了幼儿对非物质文化遗产的了解，激发幼儿对文化、对祖国的热爱的同时，也有利于激发幼儿从小学习、传承、保护传统文化遗产的热情，从而使泥塑艺术在年轻一代中得到传承和发展。 中班组 • 折纸篇 　　折纸是我国的传统文化，而随着时代的发展与科技的进步，今天的折纸，已经成为既带有传统烙印，又富有新时代新意；既有中国特色，又是国际性的艺术。折纸不仅可以锻炼孩子们创造力、动手力、想象力，也可以教他们认识中国传统手工艺文化。 —————— 1.幼儿折纸过程 纸的普遍性，为课前材料的准备提供了方便，而在准备材料的过程中，幼儿掌握了折纸的几何形状，又能按照折纸步骤，一步一步进行折纸手工活动。 —————— 2.折纸作品展示 折纸粘贴画深受幼儿的喜欢，且容易为幼儿所掌握，准备好背景底衬，幼儿经过自己构思，把折好的作品粘贴上，在添画一些适合的背景即可。幼儿的折纸粘贴画以折纸作品为主，而添画为辅。幼儿会对这样的画面粘贴产生浓厚的兴趣，在做做玩玩中增强了创造美的能力，这样还会有利于幼儿保存折纸作品。 　　中班孩子通过灵巧的小手，经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的玩具，它将为幼儿手和脑的进一步发展奠定良好的基础，同时也是传承非遗文化最好的游戏活动。 小班组 • 撕纸篇 　　撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，因为不需要画草稿而且不需要工具，是一种完全用自己的身体来跟纸交流的艺术。 —————— —————— 1.幼儿撕纸过程 活动中幼儿基本上都能掌握撕的方法，小朋友先将撕正方形的彩纸撕成长条，再将长条纸撕成小块，并将纸进行粘贴进行创作，组成漂亮的作品。在这里孩子们可以自由选择材料、同伴，大胆想象随意创作。 —————— 2.撕纸成品展示 撕纸活动深受幼儿的喜欢，且容易为幼儿所掌握，准备好背景底衬，幼儿经过自己动手粘贴，把撕好的小纸片粘贴上，美丽的画面就呈现出来。对于幼儿来说，每一幅作品都是最漂亮的、最成功的。 　　幼儿的撕纸活动，不但让幼儿了解了我国的民俗民风，还知道了我国的民族文化博大精深。在培养了“爱祖国、爱家乡”的情感的同时也培养了幼儿动手动脑能力及创新能力，启迪了幼儿的智慧，发展了幼儿的整体素质。 —————— 活动总结 　　通过此次非遗文化体验活动，既丰富了孩子们的见识阅历，感受到民族传统文化的魅力，也在宝贝们幼小的心灵种下一颗“文化传承”的种子。坚定文化自信，只有在幼儿心中播下“非遗”保护的种子，传承民族文化的样式，才能形成“非遗”发展的文化土壤。开展“非遗”教育活动，不仅是教育主管部门的责任，也需要全社会共同承担责任，应该积极鼓励社会教育机构及公益组织参与其中，与幼儿园、家庭教育实现良性循环和优势互补。 撰稿：潘旺红审核：潘丽芳审定：张桂兰