<p class="ql-block ql-indent-1">为推进双减政策的落实，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长， 达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。 在教导处的组织下， 我校于本学期第三周和第四周开展了数学学科教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 集体备课 <p class="ql-block ql-indent-1">为了集众之智慧，打造高效课堂，积累经验，提高教师授课水平和课堂教学研讨能力，为新学期打下良好基础，我校开展四年级数学老师集体备课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年级数学科任教师就课题《加法运算定律》精心研讨教案，进行强化集体备课，协同攻关，实现资源互补，从而有效地提高教师教学水平。</p><p class="ql-block"><br></p> 听课 <p class="ql-block">黄冠仕老师</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄老师在本节课的教学过程中发挥了学生的主体作用，让学生参与到数学活动里，使不同的学生都获得了成功的体验，为学生的发展创造了一种宽松的环境。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">张兰花老师</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在课堂上张老师创设多种教学情境，引导学生探寻出算法的多样性。并且使用鼓励性语言及时给与学生肯定和赞赏，整堂课师生关系融洽，学生的学习兴趣比较浓厚，教学效果理想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">梁静老师</p> <p class="ql-block">梁老师从复习旧知入手，在学生提前预习课本教学内容的基础下，通过观察、交流、动手操作等活动，从而突破教学重难点。在梁老师的引导下，学生能够快乐学习，轻松掌握知识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课老师们认真倾听，或是埋头书写，或是轻声交流某个环节的建议和思考。</p><p class="ql-block"><br></p> 评课 <p class="ql-block ql-indent-1">评价环节各年级组代表从教学目标的达成，教学的设计思路，从教师引导到师生互动、学生参与、多元化评价等方面各抒己见，说优点、指不足、谈改进，一起研讨交换听课心得，教研氛围十分浓厚。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次公开课，都能让我们擦出思想的火花，让我们学习到更多更优秀的教学方法！同时，我们可以看到自己的不足，改进自己的教学方法，提升自己的教学能力，更好地为学生服务！</p><p class="ql-block"><br></p>