<p class="ql-block"> 校本培训是促进教师专业化成长的有效途径，同时也是锻炼自我，辐射全体的良好平台。为了提高教师驾驭课堂的能力，规范教师的课堂用语，从我校教师的“录课自研”活动的实际需求出发，3月16日下午，渊泉第二小学组织全体教师参加了校本培训《如何提高课堂评价语的有效性》的微讲座，本次讲座采用了“教师自学+集体共学+场景模拟”的形式，取得了较好的培训效果。</p> <p class="ql-block"> 首先，由副校长王晓青代表数学教研组在,教导处主任潘晓丽代表语文教研组组及教研处主任潘文娟代表英语组，针对课堂评价用语及评价方式的"金点子"进行了分享。她们指出在课堂教学中,教师的评价语言不仅应有针对性、激励性、导向性,更应该包含“爱心+智慧”，让学生听了老师的评价之后能如沐春风、豁然开朗,使评价真正起到激励学生、引导学生的作用。</p> <p class="ql-block"> 接着，三位教研组长从教师课堂评价语之现状，差异等方面展开了场景模拟，再现课堂本身，探寻有效课堂评价语的理论及实践对策。研讨中，教师们踊跃发言，交流评价妙招，思维屡屡碰撞，智慧的火花迸发，不时迎来大家的阵阵掌声。</p> <p class="ql-block"> 最后，校长方正明指出要练就生动有效的课堂评价语绝非一日之功，俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”专家教师的一句充满哲理，富有幽默的语言评价，看似随口而说但却是他们长期的教学经验的累积和教学反思的结果。所以我们也应在教学过程中不断的学习，不断的积累。</p> <p class="ql-block"> 初心如磐担使命， 奋楫笃行启新篇。本次培训的开展，是一次思想的碰撞，更是经验的分享。不仅为广大教师提供了彼此学习交流、取长补短的机会，还增强了教师的责任心、使命感，提升了教师队伍的凝聚力，为以后的工作指明了方向，在进行教学评价时，教师一定要尊重学生的个体差异，运用正确、科学的评价用语，从而提高课堂教学效果。</p>