【防震演练做得好，安全防御永记牢】——费县杏园学校幼儿园防震演练活动开始了！

小土猫

活动目的 　　通过地震应急演练，使幼儿掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，能快速、高效、有序地进行撤离，从而最大限度地保护全园师生的生命安全。同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。 集体教育，了解地震 　　地震，又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。 　　地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。地震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。 　　王致远说：“地震好可怕！” 陈锦说：“地震振动了，我们的家就没有了！” 李福泽说：“我们也会被砸死的！” 　　幼儿们通过观看地震的形成视频和老师的讲解，了解了什么是地震以及地震给会我们带来的沉重危害！ 老师说：“ 地震这么可怕，我们该如何减少损失呢？” 发挥聪明才智，努力减少危害 　　为了预防地震，人类科学家们一直在努力，发明出了一代又一代预测地震的科学仪器，使我们能够对地震有了一定的预测能力。 地震仪是一种监测地震的发生，记录地震相关参数的地震观测仪器。随着科学技术的发展，地震仪器也从最早的验震器逐渐发展到现代各种类型的地震观测仪器。 中国的验震器 张衡在125年负责处理过地震瘟疫事宜。128年2月22日天水地震，京师震感强烈，汉顺帝下诏广征对策。这个时候，启动了地动仪的研制工作。地动仪成功测到 134 年陇西地震。 西方的验震器1703年，法国工程师D H Feuille发明了水银验震器，由水银溢出来判断地震。1751年意大利L ABina神父发明了单摆验震器，重锤为石块，尖端插在水托起的沙盘中。1795年意大利A Filomrino设计了“单摆震铃”，在重锤的3个方向挂上小铃，由震铃响声判断地震，与张衡地动仪的蟾蜍震响有点相似。 现代地震仪的三个时代第一个时代第一个时代是以1893年英国米尔恩地震仪和1901年德国维歇尔地震仪为代表，这个时代的测震仪都是机械式。 第二个时代第二个时代以1906年俄国伽里津电磁地震仪问世为代表，垂直向运动的检测靠悬挂弹簧实现，实现了三分量的完整观测系统。 第三个时代第三个时代即当今的力平衡反馈地震计，以2002年德国Stuttgart大学Wielandt设计的STS-2地震计为代表，频带加宽到0.1—300s、动态范围达140 dB。 　　目前，全球已普遍采用力平衡长周期的数字化地震计。 李梓豪说：“科学家们真聪明！”翟梓茉说：“我长大也要当科学家，发明很多东西！”解文姝说：“我要发明一个能钻进地球里面的，能停止震动的东西。” 　　幼儿们看了有关科学家们的发明创造，都很崇拜他们，兴奋的都想要当科学家，创造很多东西，为祖国贡献力量呢！ 可是，虽然我们可以预测地震的发生，但是我们无法阻挡地震的到来。当地震来临的时候，我们还怎样自救呢？ 地震来了，怎么逃生？ 　　警号声响起了，看杏园学校幼儿园的小朋友们都是怎样做的吧！ 　　当地震震感强烈的时候，他们采取了紧急避险的方法：有躲在墙角护头蹲下的；有蹲在桌子底下的；还有躲在床底下的！ 　　护头、弯腰、有秩序的下楼、听从老师们的指挥，我们的宝贝们都是最棒的！ 　　安全来到宽敞，远离高大建筑物的操场安全地带。 回到活动室，总结活动感受 高嘉说：“老师，我知道地震如果真的来了，我要听你的话，不要慌张！”吴尚坤说：“老师，我知道地震来了，跑的时候要护着头，不让东西砸到我们的头。”马梓晨说：“我要听老师的话，不能乱跑，要去没有建筑物的地方。” 　　这次防震演练活动的顺利完成，强化了师幼的安全意识，使抽象的安全演练变成具体的实战演习，使全校师幼基本了解了灾害发生时的应对措施，大大增强了全体师幼的安全意识与自护自救技能，为创建“平安和谐幼儿园”保驾护航。