宁武县西关小学举行“语文同课同构教研活动暨教学能手课例研讨活动”——与优秀的人同行也是一种幸福

宫鑫

“部编语文教材‘好教’，但是‘教好’不易！”这是全国小语会理事长陈先云先生对于新教材的评价。 为促进我校语文教师深入研读教材，用好、用活部编版教材，将新理念、新方法落实到课堂教学中，提升执教新教材的能力，进而提高课堂教学效率，打造高效课堂，促进学生语文素养的提升。2022年3月16日，在吕利云校长的带领下，宁武县西关小学举行了“语文同课同构教研活动暨教学能手课例研讨”活动。 　　此次“语文同课同构教研活动暨教学能手课例研讨”活动在吕利云校长及一干教学领导的指导下，由四年级语文教研组做准备，同科目教师自行调课全程参与，英科社、音体美教师也参加了此次语文学科活动。活动在主持人曹丽芳老师的甜美声音中拉开帷幕！ 　　首先开展的四年级下册第三单元教材解读，四语组八位语文教师经过提前集体探讨研究后，每个人负责单元中的一个部分进行了精心的解读，精美的课件、严谨的教学思维以及深思熟虑的教学策略无不体现着老师们对待此次活动的重视。 　　整个教材解读活动的开展井然有序，可谓众人拾柴火焰高，大家立足教材，精彩分享，风格迥异，各具特色，收获颇丰。在每位教师解读完毕后吕校长都会针对此次解读提出意见和改进的建议，使我们受益匪浅。这次教材解读，让我们对本单元教材有了整体的把握，同时也对教学重难点的突破有了方向。在以后的教学中，仍需继续研读，研读不止，思考不止。我们永远奔跑在学习成长的教育路上。 　　接着是由我校两位教学能手赵春梅老师和席艳丽老师给我们带来同课同构示范课：四年级下册第三单元的《短诗三首》。两位老师不同的教学设计，不同的教学方法，教同一堂课！让我们感受到了不同的课堂教学带来的不同收获和魅力！扎实的基本功、突出的教学能力、灵活的教材整合能力和较强的课堂驾驭能力，为我们呈现了两堂精彩的示范课。 　　《短诗三首》这一课由冰心的三首小诗组成，表达了孩子对母亲深深地依恋和对母爱的歌颂之情。一首诗歌,是一片风景,更是一种心境。赵春梅老师执教的这一课,立足单元整体,锁定人文主题,落实语文要素,彰显诗歌境象,追寻《繁星》踪迹，以诗韵、诗境、诗路为学生亲近现代诗夯实了基础。 　　在解决“诗中的情景,让你想起童年的哪些无法忘记的回忆?”这个问题时，赵老师用一种“连环式”的问答方法，看似简单的问,既加深了学生对诗文主题思想的理解，又拓展了学生的思维方式、加深了学生的仿写路径。 　　赵老师的课,“教”“学”共生,如雨入水,润物细无声，教态大方自然，温和亲切，教学设计思路清晰，衔接紧密，过渡自然。能深入了解学生的学习和生活状况，注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃，使学生有所收获。有若繁星,既照亮了学生诗歌阅读之路,也照亮了观课者诗歌教学之路。 　　席老师的本节课以读促学,以读代教,最后熟读成诵。在读出节奏的基础上,席老师以多种形式的读,把词句教学、词语理解、诗意体悟融入到朗读中，在反复朗读中,学生走近诗文,走进作者,走进诗中浓浓的母爱。本节现代诗教学有洗尽铅华之美,在反复朗读中,韵味横生,环环相扣、层层深入。“以特点学诗歌,用诗歌感特点”的设计理念值得我们学习,也很好地体现了现代诗教学的特点。 席老师让学生由浅入深地读出了韵律和情感,初步认识现代诗中韵脚、变音、节奏之美,通过不同形式的反复诵读,情境创设,补白想象,补充资料等引发学生品味生活,感悟诗歌情感,领略短诗之美。席老师真正达成了引导学生走近现代诗,走入现代诗,发现现代诗的特点。 　　活动最后，吕校长带领教师们在一起进行了认真的教学研讨，对每一节活动中的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法，老教师的经验、新教师的创新，大家畅所欲言，互相取长补短。 这是知识与知识的碰撞，更是经验与经验的交融，思想与思想的贯通。在笑声中，在探讨中，在质疑、解疑中，思维的火花一个个闪现。充分升华了本次活动的价值和意义。 　漫漫教学路，款款育人情。此次宁武县西关小学“语文同课同构教研活动暨教学能手课例研讨活动”结束了，但我们的教学之路仍在脚下，身边有这么多优秀的人同行，今后，我们将一如既往勇担使命，以不息的激情钻研教材，砥砺前行！ 愿西关小学的明天更加美好！ 撰稿人：宫鑫