把脉课堂望闻问切，高位导航助力成长

再旭

<h1></h1> <h1>——教研室领导莅临白小视导纪实</h1> 早春的雪飘飘洒洒以她独特的端庄与大气醉了流年醉了严冬温暖整个春天风雪中最美的身影是教研室的领导们迎着漫天飞舞的雪花怀揣对教育的无限热忱莅临我校为数学课堂把脉导航她们奉献无畏的精神深深感动着每一位白小人的心田…… ——题记 　　新学期伊始，为深入推进“学习共同体”建设，结合新形势“双减”背景下的提质减负、增效赋能要求，3月15日，教研室王主任及魏老师、吴老师两位教研员一行三人莅临我校，对数学课堂把脉问诊，查找教学中的不足，答疑解惑。为确保此次视导活动达到最佳效果，活动前教导处对此项活动做了详细、周密的安排部署。吴校和两位主任全程参与！ 观课——匠心展风采 　　我校的数学教师根据自己对课堂的理解及教材的把握，每人展示一节课，将自己课堂最常态、最真实的一面呈现在领导和老师面前，希望能得到教研室领导、专家的指引，以便今后的课堂教学走的更高、更远…… 议课——交流促提升 　　观课后，几位领导分别就老师们的课堂教学“量体裁衣”，提出了适合教师个人成长的、有针对性的改进建议。 王主任提到：数学是一门具有迷人魅力的课程，是对世界万物最美的诠释。数学之美，美在数与代数的奥妙遐想、美在逻辑推理的审思明辨、更美在图形与几何的包罗万象。俗话说：“源浚者流长，根深者叶茂”，老师们要注重经验的积累，把重心下移，触角延伸，认真研读教材，把握好《课标》对每一章节的相关要求，精心设计符合学生生活实际的情境，激发学生的学习兴趣，在怎样培养人？培养什么样的人上下功夫，相信不久的将来，白小的数学课堂定会绽放异样的光彩！ 　　魏老师结合老师们的课堂教学强调：教不研则浅，研不教则枯。我们数学教师要做到“精问”、“善等”、“少言”，即要“精设问题，做深度学习的触发者；善等，耐心等待，做用心倾听的参与者；少言，言简意赅，做恰到好处的引导者。”要知道：教师慢慢等待，安静参与的过程中，学生在充分思考的空间里不断辨析、不断输出、不断“说理”，快速完善自我想法的过程，也是学生经历知识、建构知识的过程，更是学生主动成长、实现真正学习的过程。老师们要时刻牢记：课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的数学课本！ 　　吴老师帮助低段几位老师对他们的课堂教学逐一进行了梳理，提出了有针对性的建议。她提到：不忘初心，方能致远。作为低段的数学教师，我们应该根据学生的年龄特点，设计符合学生认知规律的学习活动，真正做到对每节课从哪里来，到哪里去，怎么去，到了没有等都“成竹在胸”，方能让我们的课堂变得主动、生动、灵动！ 　　示范——处处皆佳境，吾辈叹弗如 　　应我校的强烈要求，魏老师为我们上了一节高位引领的示范课。课上，魏老师用自己精湛的课堂教学艺术和独特的人格魅力深深地吸引着在场的师生，让我们领略到数学课堂未曾见过的“模样”。孩子们陶醉在老师精心设计的学习活动之中，他们那专注的小眼神、屏息凝眸思考的样子告诉我们：此刻，他们正徜徉在数学的“多彩世界”，享受着幸福的课堂人生！老师们不禁感叹：原来数学课堂也可以这么美！原来我们孩子的思考竟能如此独到！ 　　反刍——及时当勉励，奋进趁年华 　　吴校长在微信群里，以语重心长的话语叮嘱老师们：要珍惜这次教研活动机会，及时反思，内化于心，外化于行。 　　活动后，教导处组织全体老师谈收获、说思考。有对同伴成长的认可；有对兄弟班级、学生学习能力的赞赏；更有对自己课堂的深度思考……大家纷纷感言：这是一个值得纪念的收获满满的日子，我们不仅明白了在教学实践中落实学共体理念的策略，还领悟到真正把课堂还给学生，培养学生数学学习能力，建构指向深度学习课堂的真谛！短短一天的学习，让我们看到了“学共体课堂”该有的“样子”！我们定会带着“你的样子”再出发！ 最后，崔主任对老师们提出新的希望和要求：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。相信白小的数学课堂在各级领导的殷切关怀，教研员的悉心指导以及教师们的共同努力下，定会不断进步，越来越好！因为我们幸运地站在了一个又一个变革的门槛上，推开这门窗，便是一个新的世界。这是一个值得的时代，无关年龄，无关阅历，无惧问题，无惧错误，终身成长，终身受益，做就对了！” 编辑：李再旭审核：崔晶梅