<p class="ql-block"> 三月如歌，万物齐吟。南风暖窗，樱树花开。在这春暖花开之际，为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给老师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，夏邑县第五小学语文教研活动正如火如荼的进行着。</p> <p class="ql-block"> 一年级丁俊俊老师讲授的《四个太阳》，课堂气氛活跃，学生积极参与，师生互动合理，通过这节课，可以让我们感受到丁老师对孩子的耐心和爱心。</p> <p class="ql-block"> 丁老师引导学生深入文本，抓住课文中的一些重点词、重点句让学生展开想象，体会关键词句在表情达意中的作用和作者的思想感情，读出语文味来。</p> <p class="ql-block"> 二年级王四姣老师讲授的是《一匹出色的马》。本课课文写得非常美，王老师在教学过程中紧紧抓住课后重点习题，让学生边读边想象画面:河水碧绿碧绿的微风吹过泛起层层波纹:路的一边是田野葱葱绿绿的非常可爱像一片柔软的绿毯。从课堂教学中不难看出，王老师非常重视学生能力的发展提升，不断引导学生体会句子描写的美丽画面，重复诵读，帮助提升诵读水平。</p><p class="ql-block"> 教学有法教无定法。王老师的本节课中，让我们感受到了孩子们学习的热情，更亲眼见证了孩子们能力的提升，总而言之，圆满地完成了既定的教学目标，值得学习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三年级胡魏云老师给我们展示了一节精彩的公开课——《陶罐和铁罐》。她在教学中主要采用了抓住对话，注重朗读，体会人物性格特点的教学方法。在本文的教学中，胡老师注意强化学生的感受，以感悟人物性格为主线，淡化对课文的分析，效果很好。从整体入手，先让学生初读课文，总体感知。接着，胡老师没有对文本进行细致的分析讲解，而是让学生自己去体会人物的感受，感受陶罐和铁罐的内心活动。最后进行分角色朗读课文，这样，就会把学生引入当时的情境，在情感上才会引起共鸣。 </p> <p class="ql-block"> 四年级组进行了集体备课前的研讨，首先对教材、教学用书进行了深刻的探讨，确定了《母鸡》这一课的学习目标，如何构思教学，课件的应用，课堂上小练笔的拓展，课文的导入、总结。经过这次教研，使老师们明确了学习目标，理清了教学思路，在完成语文要素的基础上又自主解决了课后习题。</p> <p class="ql-block"> 五年级的黄迎春老师，展开五年级语文组的第一次磨课，黄老师通过让学生读书来体会作者对家乡思恋、热爱的思想感情。通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的。并引导学生品味语言，丰富了学生的语言积累。</p> <p class="ql-block"> 六年级苗秀英老师授课古诗《马诗》。在整个教学过程中苗老师着重处理好学生和教师的关系。学生是学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者，这是新课标、新理念对师生关系的重新定位。语文新课标也明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 因此苗老师贯穿在课堂中的一条主线就是让学生去阅读去品味。苗老师既把阅读的主动权交给学生又积极发挥帮学作用。学生回答问题声音大又很积极，是一种理想的上课氛围，教学效果良好。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们进行了认真的评课，指出课堂上存在的优点和不足，互相学习，互相促进，希望通过听评课使每位老师的教学水平能有所提升。</p> <p class="ql-block"> 通过本周语文教研活动，让老师们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我们将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 策划:王晓香</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 编辑:王四姣</span></p><p class="ql-block"> 图片:语文组老师 </p><p class="ql-block"> 审核:刘统坤 刘娜</p>