同课启思维异构展风采

Cc✨风笛

阳春三月，教研花开，为进一步加强教师队伍建设，搭建教师交流借鉴、共同提高的平台，3月14日—15日云光中心学校语文教研组五六级部在录播室开展同课异构教研活动。活动请到了昆明市教科院俞群老师，课后俞老师对授课教师进行了精彩点评。 　　六年级语文同课异构的题目是《表里的生物》，王佳老师教的是一堂真实的课，目标指向明确，舍得花功夫训练学生默读和思维品质为第二课时打好基础。 　　李少兰老师和刘向碧老师敢于突破第一课时的原有框架，立足童心，设计了透彻的教学策略，有效落实单元要素又还原了童真童趣。 　　张俊华老师课堂重视与学生对话，循循善诱引导学生研读文本，抓住人物语言、心理，从字里行间品析人物心理变化，习得作者勤于思考、善于观察的美好品质。 　　读古典名著，品百味人生，五年级语文组老师带我们走进四大名著导读。 　　李丽涛老师带来的是经典名著《西游记》导读，李老师以皮影戏导入，带领学生读名著闯关，以“喜欢的宝物”为切入口让学生成为课堂的主人，以“妖怪的背景和结局”渗透名著阅读的方法，课堂有趣又有效。 　　张燕老师带领孩子们走进古典名著巅峰《红楼梦》节选课文《红楼春趣》，张老师将名著阅读方法迁移运用到本节课的学习中，和孩子们静下心来与文本进行对话并通过品词读句表达出自己对人物的理解，能对人物进行简单评价，课堂扎实有效。 　　《好汉歌》响起，钟儒老师带孩子们走进《水浒传》片段《景阳冈》钟老师先用一个短视频介绍武松，引起学生探究的兴趣，识字环节鼓励学生大胆猜词，渗透猜词方法，紧密衔接以小标题的方法理清故事的写作顺序，为学生复述课文打好基础。 　　古典名著怎么读？李晓婷老师对教材的处理和把握有独到的见解，问题制造者—“集邮”爱好者—快乐表演者，最终落脚单元习作成为独特的记录者。晓婷老师整合单元要素，将语文教学与生活联系，引导学生辩证思维，兴趣与方法结合，体现了“大语文”的教学观，拓展了学生学习语文的空间。李老师的课是一堂兼顾“有意思”和“有意义”的视听享受。 　　课堂展示结束后，昆明市教科院俞群老师对授课教师进行点评，俞老师指出：课堂要求效率，关注整体学生，让各层面的学生都参与进来，以班情、学情来定课时目标。用“以好带弱”的学习方式，训练学生语文运用能力，既要渗透“童趣”又要有“理趣” 。 　　专家的指导犹如一股清泉，给语文教师注入专业的活力，相信通过俞群老师细致的分析和讲解老师们会有所启发，探索出一些课堂教学、学习策略的新思路。