【史高座老师读曲】读杨碧峰曲友的〔中吕•山坡羊〕春风

无名

　　史高座 1956年11月生， 陕西省武功县人,中学高级语文教师。曾任武功县作协筹备组组长。现为中华诗词学会会员，陕西省散曲学会副秘书长 。咸阳市诗词楹联学会副会长，咸阳市散曲研究会会长。中国科学院西安光机所老年大学诗词鉴赏班教师，《咸阳诗词》、《中华散曲》编辑。



【史高座老师读曲】读杨碧峰曲友的《〔中吕•山坡羊〕春风（新韵）》

原作：〔中吕•山坡羊〕春风（新韵）///杨碧峰（江苏）

催花娇媚，催苗青翠，翻山越岭蓝图绘。梦轻飞，燕悄回，柳柔草软莺歌醉，泉响溪流凫戏水。谁，使劲吹；谁，倾尽美。

　　【史高座老师解读】一看到“春风”二字，我马上想到了古诗词中关于“春风”的诗句。王安石说：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。（《泊船瓜舟》）”孟郊说：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（《登科后》）”贺知章说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（《咏柳》）”崔护说：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（《题都城南庄》）”他们都是借自然的春风，表达一种思想和境界。王安石孟郊二人以春风喻皇恩，都有感恩之心，但王安石表现地是一种报答之情，而孟郊却表现出了一副扬扬得意的样子，取乐游玩的心情。贺知章把春风比作剪刀，辛勤地在剪裁，只干不说，别有一番情趣。崔护笔下的春风呢，只是一个背景图而已。杨碧峰曲友的这首《春风》，却是不同于古人的别样表述。

　　这首曲，三个句号三个层次，第一层：“催花娇媚，催苗青翠，翻山越岭蓝图绘。”一个“催”字，不是“剪”字，是催春不是剪春。一催花二催苗，一红一绿，色彩和谐，而且是内因在起作用，是自然的不是“人”为的，表现出了一种自然美和谐美。在此基础上，春风又“翻山越岭”去描绘蓝图，使这种和谐延伸，使这种柔美扩散，让人们看到了春风遥远的旅途、艰辛的工作。

第二层：“梦轻飞，燕悄回，柳柔草软莺歌醉，泉响溪流凫戏水。”一个“梦”字，紧承第一层，后续“轻飞”一词，让人们看到了春风自如而充满信心的样子。不是吗？你看，小燕子也回来了，柔软的小草正是它嬉戏的好去处；黄莺也在飘柔的柳枝上陶醉，真有“两个黄鹂鸣翠柳”的意境；你再看，那叮咚的泉水，好像是创作于上世纪70年代晚期的《泉水叮咚响》的歌，给正在潺潺的小溪流里戏水的野鸭做着伴奏，“唱着歌儿弹着琴弦流向远方”，有点“鹰击长空鱼翔浅底”的情趣。“悄”是静的，“歌”是动的，作者由天上到地上，由地上到水上；由动到静，由静到动，一字排开，既看到了她的柔和，又感受到了她的柔美。这就是春风的特点。

　　第三层：“谁，使劲吹；谁，倾尽美。”如果说，第一层交代了春风的目标任务，那么，第二层就是完成这个任务的效果，实现这个目标的心态；效果是突出的，心态是自然的。紧承第二层，作者用了一个“谁”字，又分两次叙说，其用意是鲜明的。面对春风带来的蓝图，什么人鼓虚劲，一味地吹；什么人鼓实劲，使其完美？卒章显志，干净利落，又不得不让人回味。看看这圈那圈，这坛那坛，难道不是吗？

史高座 2022·3·16

　　　　杨碧峰，中华诗词学会、陕西散曲学会、安徽散曲学会和香港诗词学会会员，白雀奖诗词曲大赛散曲评委。