<p class="ql-block ql-indent-1">阳春三月，春光明媚，转眼又是一年春风起时。新的一学期又开始了，为促进科学教师的成长，提高我区小学科学教学水平，落实科学新课标的教学理念。3月16日，小学科学工作室在云溪小学录播室开展了科学教研活动。科学工作室全体成员、城中片区科学教研组成员及沿江片区科学教研组成员参加了此次教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动分为三个议程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、教科版新教材五年级下册《生物与环境》单元解读</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、观看国培视频研讨课《当环境改变了》</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、关于教学工作中遇到的困惑集体研讨</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁晶晶老师从单元概述、分课时解读、单元教学建议三个方面对五下新教材的《生物与环境》单元向老师们进行了详细的解读。介绍了新教材的编写的理念及单元概念，具体到每个课时的教学目标如何把握、教学设计的建议，并提出了概念线与探究线双螺旋推进学习进程的教学模式建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教材研讨结束后，老师们共同观看了五下新教材的国培示范课《当环境改变了》。这是一堂典型的“资料课”，与传统的科学实验课不同，其教学方式和重点主要是让孩子们自己从已知的资料库中提取有用的信息进行整合、分析、比较，最终得出结论，锻炼学生的知识获取敏锐力。这也是教材改版出现的比较特别的一种课型，打破了传统印象中“科学课就是做实验，就是培养动手能力”的标签。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由马强强老师组织进行了活动的研讨环节。老师们提出了日常教学工作中发现的一些问题，并就解决方案展开研讨。如课本部分内容较为重复；知识架构较高，不符合现下小学生的认知水平；部分试验战线较长，开展难度大等等。有经验的年长教师也就这些问题向青年教师们提出了指导意见，教研氛围十分浓厚。老师们自发提出要经常共同研讨教材，当碰到难以解决的问题时，大家一起在问题中寻方向，在探索中聚力量，在合作中求突破，依靠集体的力量来优化课堂教学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新学期、新征程、新任务、新希望，希望我们全体科学教师共同努力，团结拼搏、锐意进取，让云溪区科学教育教学工作迈向新的台阶。</p>