作业巧设计，双减落实处——龙泉镇一二年级语文组开展作业设计研讨会

孙灿

作业是课堂教学的延伸，为了全面贯彻落实“双减”政策，将“减负提质”落地生根，优化作业管理，2022年3月16日，龙泉镇一二年级语文组相聚龙泉中心小学，联合举行了作业设计研讨会。 研讨开始前，大家认真研读教材，并在申思老师的带领下共同学习了《河南省小学语文作业设计与实施指导意见》文件。武装理论，做足功课，好在集体研讨时施展才华。 首先进行分享的是来自龙泉中心小学的孙灿老师。孙灿老师从课前预习、课中巩固以及课后延伸三方面进行了分析，并强调除了基础常规作业外，课后延伸的特色作业要根据教材内容，结合学生年龄特点，以单元训练为指向，把语文要素与学生的兴趣点合二为一，真正设计出操作性强的，符合学生实际的创新作业。孙老师结合自己班的特色作业以及网络收集资源给大家展示了多种形式的作业，提供了新的思路。 接下来是龙泉中心小学的申思老师以自己班级作业设计为例进行交流，“双减”政策下一年级语文作业可以从“基础作业”“拓展作业”“创新作业”和“课外阅读”四个方面入手，老师可以自主选编、改编、创编作业。申老师以古诗和故事类课文为例，提出古诗类教学可以唱一唱、跳一跳或者画一画；故事类课文可以让学生带上各种动物头饰，分角色演一演。学生在玩中就把知识牢记于心。 两位老师发言后，许会玲老师也分享了对于低年级双减作业的看法。许老师指出，“双减”的本质是提质增效，老师们设计作业应以日常形式为主，日常和创新相结合，将重点放在如何使学生的学习变得更加有效，争取实现学生在快乐中学习的目标，减轻老师和学生的压力。 接下来大家分年级开始了激烈的讨论和交流。一二年级组的各位老师们畅所欲言，结合自己班级的实际情况，纷纷发表了观点。老师们从课前如何指导学生预习，课中如何开展练习和课后怎样设计作业三方面进行了探讨。 老师们的精彩交流碰撞出了多种不同的火花，如一年级老师针对学生接下来要学习的查字典认音序问题提出可以让孩子们合作制作大写字母和小写字母卡片，拿出大写字母让孩子找小写字母，给抽出的几个字母排排序，轻松攻克难点。二年级老师也针对传统节日单元主题，提出让学生们读写绘相结合，搜集传统节日的知识，以知识小报的形式进行分享。 落实“双减”政策，语文作业形式“减”而不简，创新作业类型，力求情境化；语文作业内容“语”众不同，强化语文实践，注重了作业实效。本次作业研讨活动，使老师们收获满满，低年级语文组在坚持“双减”的道路上，会将“优化”作业设计进行到底。