<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分落实发挥“幼儿在游戏中学习”的理念和作用，创设具有趣味性和探索性的区域环境，体现环境与材料的教育功能，使区域活动真正服务于幼儿，让环境与幼儿对话。2022年3月16下午，我园进行了《如何有效开展区域活动》的研讨交流。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由马主任主持。</p><p class="ql-block"> 研讨内容有:</p><p class="ql-block"> 1.区域活动的作用、方式。</p><p class="ql-block"> 2.区角有哪些类型。</p><p class="ql-block"> 3.区域活动的设计、材料的投放。</p><p class="ql-block"> 4.区域活动中教师的指导方式、内容及策略。</p> <p class="ql-block"> 教研活动前由杨园长向教师们讲解了怎样让主题教育和班级区域有效结合的一些思路，为大家明晰了主题活动生成与实施。</p> <p class="ql-block"> 教师们在对主题活动有了一定的了解之后，结合幼儿园现有的教育资源，大家集思广益，分工合作，小、中、大班年级组便分别把探讨的焦点聚焦在主美工坊、构建坊、种植坊、绘本馆、生活区、娃娃家等区域进行研讨，研讨过程中，教师们积极主动，敢于提出质疑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各班教师来到班级实地观看，根据幼儿的兴趣爱好和生活经验，大家共同协商设计，不断完善区域环境的创设和材料的投放，有效利用现有空间，投放丰富性、层次性、适宜性的区域操作材料，创设出一个个富有童趣、寓教于乐的特色区域环境。</p> <p class="ql-block"> 观摩后，在杨园长的带领下，针对观摩的情况进行研讨，从“我看到了什么？哪些亮点是值得我学习的？还有哪些不足之处需要改进？”三个问题进行探讨。</p> <p class="ql-block"> 教师们积极参与研讨和展示，经过教师们激烈的讨论，各抒己见，最终，各年级组由一位老师对主题活动的研讨成果进行汇总，制作思维导图以便进行最后的成果分享，教师们认真聆听并记录着.....</p> <p class="ql-block"> 幼儿园的建设需要好质量的幼儿园课程体系，而好质量的幼儿园课程体系建构就离不开这样一群专业、勤学、善思、乐于专研的教师队伍。</p> <p class="ql-block"> 通过这次教研活动，教师们活跃的思维碰撞擦出了智慧的火花，每一位老师对区域活动都有了更加深入的理解和认识，同时也加强了对课程内容的了解。</p><p class="ql-block"> 区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富、形式越多样，就越能引起幼儿的兴趣、激发幼儿的动机，从而促进他们的自主学习，区域活动的开展才会更有效，相信老师们会更上一层楼。👍</p>