以教学专业美推进教育高质量发展——龙珠小学知美课程·数学灵动课堂（信息技术2.0）走进忠县

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　　2022年3月，龙珠小学作为重庆市教研示范校、重庆市第四届“智慧校园”，受中国教师研修网、忠县教委、忠县教师进修校的联合邀请，我校“知美课程”——信息技术2.0“数学灵动课堂”走进忠县，参与了“忠县中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0培训”指导活动。

　　学校之美最根本的是教育教学之美，是学校的专业美。我校以“立足学科本质，提升学生素养”的教学理念引领学校教学高质量发展。以提供丰富、高品质课程，让师生在课堂上展现知识之美、理性之美。

　　　　

创新教育方式 推进高质量“灵动教育”

促进信息技术2.0与教育教学融合创新发展，引领教师专业成长，增进区域间校际的交流学习，龙珠小学敢做区域第一个啃螃蟹的人，我们以“混合学习环境”下的常规数学课向忠县各级学校展示了如何利用信息技术在课堂中进行融合和创新。

高质量“教学范式“ 数学灵动课堂走进忠县

精准前测 摸清学情

　　在忠县实验一小，杨双老师迎来了四（9）班的孩子，通过简短交流，杨老师根据前一天在“问卷星”上做的前测数据在班级优化大师上将学生分为8个小组，信息软件的运用，让孩子们意识到这将会是一堂“非同寻常”的数学课。

　　在忠州实验四小，彭廷廷老师为孩子们分好小组后，向孩子们介绍如何在平板上答题、进行探究活动等基本操作，并指导学生通过观看微课初步理解植树问题中几个重要概念，完成前测！

高效课堂 落实目标

　　当天下午，杨双老师以VR视角带动学生运动点燃全场，通过前测分析，精准入手，用学生提出的真实疑惑为导向，开启了学生的植树之旅。

　　

　　彭廷廷老师在忠州实验四小展示课例，利用手机终端摄像功能向参会人员展示了小组探究活动的实时直播画面；采用动画交互技术，让学生在平板上进行小组PK赛，并通过手机投屏功能把各小组练习情况实时投在大屏上，实现课堂检测数据及时反馈，做到当堂反馈、精准分析。

　　 课堂总结环节，当学生运用：我学会了（知识、方法、思想）；我最喜欢(环节)；我很欣赏，我很感兴趣，我很感激等组成的“总结支架”表达对这节数学课的喜爱之情时，参训会场响起了雷鸣般的掌声。 分享交流 智慧共生

　　两堂课例展示点燃了全场参培的校长、副校长、学科教学专业教师，参培学员要求我校两位执教老师现场再做临时微讲座，现场再次利用手机投屏功能向参训教师展示了班级优化大师AI识别快速建立班级以及希沃的摄像交互等功能，使参训同仁进一步了解了信息技术和课程整合的具体操作方法。

　　教科室黄秦组长就我校探索信息技术操作性运用的核心思维、混合学习环境融合能力点具体做法以及当前我校信息技术2.0融合和创新的教研形式和内容做了分享。

数学“教学范式”教研 助推高质量“灵动教育”

　　龙珠小学数学教研核心团队以“立足学科本质 提升学生素养”为出发点，围绕我校“灵动课堂数学教学范式”实行“大组示范出精品、小组分享促内化”的大小组交叉融合、相互补充的主题式教研。 　　我校数学“教学范式”以培养学生学习力为着力点，以学习支架为抓手，将培养学生学科素养落实到灵动课堂中，形成有实效、有特色的教学模式，围绕信息技术如何更高效的服务于课堂，实现“提质减负、灵动高效”的课堂展开主题课例研究。 　　就本堂课而言，数学教研团队核心成员运用信息技术2.0能力点B2（微课程设计与制作）和B1（技术支持的测验与练习）高效实现“教学范式”中的“预习支架”，既满足了学生个性化预习需要，也为教师及时掌握学情提供了技术支撑。

　　在活动探究和练习环节，将信息技术能力点B3（探究型学习活动与设计）和B6（技术支持的展示交流）等运用到“教学范式”的“展评支架”和“练习支架”中，将教学理念和信息技术完美融合。

　　当然，好的教育离不开家校共育，我校数学“教学范式”运用能力点B7（家校交流与合作),借助学乐云教师端、学乐云校际圈、学乐云家校APP，钉钉、微信、QQ等社交软件和直播渠道，定期发布校园活动信息并定向递送学生在校现时表现，做到家长“应知尽知、全程掌控”，实现“灵动课堂”的家、校多元评价。

　　信息技术2.0教育教学时代，我们追寻在教育高质量发展路上，龙珠小学创新务实落实“双减”工作，践行新时代下的课程改革，率先融入先进的教学理念与最新的信息技术，应用于课堂教学，以立足学生发展，全力为学生书写灵动的未来，奋力前行！

审核：陈益秀

指导：韩以英

编辑：彭廷廷 潘江平 周丹 殷琴

供图：李书敏 李玲 李红